古者雲， 近朱者赤， 近墨者黑。 通常父母都希望自己的孩子可以和品學兼優的孩子做朋友， 他們覺得和這樣的孩子在一起， 自己的孩子會在TA的帶動下變得更優秀。
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但是， 現在根據孩子的年齡特徵和心理特徵， 他們根本不會給朋友定性後才決定要不要與他交往。 因此， 這也成了父母們最擔心的事。 常常能聽到家長對孩子說：“某某同學總是說髒話， 你可別和他一起玩了”等等。 其實， 孩子之間相互接觸的過程， 正是其心理成長的過程。 家長的話雖然是有意引導孩子， 但這樣卻影響了孩子自己的判斷能力， 不僅可能會斷送孩子交朋友的機會， 也可能讓孩子同時失去了自己分辨朋友好壞的機會。 那麼， 家長需要做些什麼呢？其實家長只需要告訴孩子， 哪些行為和做法是正確的， 哪些是不正確的， 讓孩子心裡有個底線， 孩子自然會在與其他小朋友接觸後，
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在實際生活中， 父母不能代替孩子選擇朋友， 因為那樣會嚴重影響孩子的交際能力。 對孩子來說， 朋友交往是他們生活中的一個重要組成部分， 家長應鼓勵孩子自由選擇朋友， 這才有利於孩子的健康成長。 在這個過程中， 父母們最應該學習的是如何幫助孩子， 讓孩子找到適合交往的“好朋友”。
一、不要對孩子的朋友求全責備
孩子的朋友同樣也是孩子， 只要是孩子， 都會有不足的地方， 和各種朋友交往， 其實也是鍛煉孩子分辨能力和自控能力的過程。 如果你求全責備， 孩子稻可能就交不到朋友， 也就失去了成長的機會。
二、避免在孩子面前負面評價他的朋友， 更要避免出現禁止與他們一起玩的情況
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家長的這種行為， 往往會導致孩子為自己的朋友辯護， 甚至會促使他們更親近。 相反的， 把焦點放在自己孩子的良好行為上， 讓孩子自己意識到好壞行為的差異， 而不被朋友的不良行為所傳染， 才是最佳的方式。
三、和孩子討論你的感受， 但不要攻擊他們的友誼
家長可以描述那些特定會讓人困擾的行為， 而且要求孩子說出對這些行為的看法。 可以使用有效的句子來引導整個談話， 讓孩子自己說出結論。 例如：“當小明打電話給媽媽的時候， 他非常沒有禮貌， 語氣生硬蠻橫粗暴， 我真不明白為什麼他會這樣講話？”
四、對孩子交的“壞朋友”做出良性干涉
最後， 孩子畢竟是孩子， 他們的自製力和自控力有限，