搭積木 寶寶益智好遊戲

視覺智慧的培養， 除了經由手眼協調的平面塗鴉之外， 透過搭積木的過程， 也能讓兒童從小學習如何操作大小不同形式的積木， 同時培養其對藝術、科學和數學的初步瞭解， 以及空間設計、建築形構的基礎。

仔細觀察許多兒童所創作出的積木模型， 其實正是反映了他們所觀察到的真實生活的實際結構；透過這些兒童親手製作的模型， 更可藉此來瞭解他們所認知的周遭建築環境。

兒童對環境的認知來自於他們在創作過程中， 對積木的形狀及空間的掌握， 而另一方面， 也由於空間是兒童最初感官的體認，

因此達成空間概念的形塑， 便成為是視覺空間智慧開發的指標。

嘗試透過對空間的體驗與理解"兒童們能夠從中發現、認識、接受自我的本質， 加上老師的巧妙引領， 更能深刻的去感受積木這種不同材料的內部結構， 以及積木對外在物質和精神世界之間的連貫性。 而父母親陪同孩子一同遊戲積木， 更可讓兒童從玩積木中悟出許多人生的哲理：“人生就像搭積木， 有成功， 也有失敗， 甚至失敗的機率比成功的機率還要高些， 但是人卻不能放棄努力， 才有機會成功。 ”

積木——幼兒的禮物

幼教專家Frederich

Froebel提出“從做中學”這樣一套的思想體制， 創造出所謂的“禮物”(gift)模式"其中的主要設計， 便是由一系列相互關聯的積木所構成，

這些看似平凡無奇的積木， 卻成為是他推動所謂“以兒童為中心”教育哲學基礎的推手。 他發現， 當成人仔細觀察兒童在玩這些幾何形狀、立方體、圓柱和球狀的積木時， 從中可以學習到的是整體性的原則、內部結構的銜接、對立物的連結， 而這一類的知識皆有助於開發智力和身體的發育與成長。

在搭積木的遊戲中， 其特性並不像兒童在玩其它的玩具時， 需要有成人的協助與陪伴， 此外無須規則、也不用電池， 具有容易操作的特點， 因而即便是隨性的搭， 都能輕鬆的給予孩子一個完全不受干擾的“即興創作”空間， 遂能逐漸發展出兒童主動計畫、創造、組織和遊戲的能力。