提升孩子智力的方法_如何提升孩子智力

養生之道網導讀：

如何提升孩子智力， 媽媽們知道嗎？孩子的智力能不能提升， 答案是肯定的， 但要講求科學和適度， 否則欲速則不達。 下面一起來看看如何提升孩子智力。

寶寶順利誕生， 也經歷了最初適應外部環境的階段， 那麼父母就比較關注孩子的智力發育了。 雖然父母很關注， 但是真正懂得開發寶寶智力的父母還是很少， 多數是盲目跟從老師或者其他人的方法， 不一定適用于自己的孩子。 那麼該如何通過日常生活的交流， 讓孩子不知不覺中提高智力呢？

一、親情交流

其實， 現在都比較注重孕教、早教，

就是讓父母與孩子有意識地交流， 讓孩子感受到親情， 即便孩子無法理解父母的話語， 但是卻可以從父母豐富多彩的舉止和表情中感受到愛。 當孩子大一些了， 父母的交流方式已經被孩子熟知， 自然就更容易融洽感情， 當父母營造一個具有啟發性和感官刺激的環境， 就能促進孩子的智力發育。

二、興趣第一

每一個孩子的求知欲與好奇心都是很強的， 頭腦中有幾十、幾百， 甚至幾千萬個為什麼， 當遇到孩子不停問為什麼的時候， 父母不要急於回答， 而且順應孩子探索的欲望， 帶領孩子自己求解， 這樣可以培養孩子對各種事物的興趣， 拓寬知識面， 刺激孩子的智力發展。

三、遊戲加玩具

沒有孩子不愛玩具和遊戲的，

只要利用的好， 這些其實可以成為孩子提升智力的教具的。 比如：電腦中的組詞遊戲、連連看等， 都是可以開發孩子的智力的。 或者父母直接和孩子玩組詞遊戲：一個“白”， 和孩子交替說出一組詞：白天、白雲、白玉、白色、白雪等。 還有分類遊戲：將三種顏色、形狀、重量的玩具混在一起， 讓孩子按顏色、形狀、重量分類， 可以此訓練孩子推理、逆向思維的能力。

四、編故事

當孩子纏著父母講故事的時， 父母可以給孩子一個線索或幾個物品， 讓孩子自己編排故事， 父母適時啟發孩子的思路， 讓故事可以編得更完整、合理。 如孩子在編排中有一些創造， 父母要給予鼓勵。

五、外出寫生

讓孩子多接觸大自然， 假期帶上孩子到家邊的公園，

讓孩子將自己看到的喜歡的事物畫出來， 即便不像都不要緊， 只要孩子願意去做， 就讓他們自由發揮想像。

六、聽曲填詞

為孩子營造音樂的環境， 如果孩子認識了音符， 可以讓孩子自己哼曲填詞， 這樣可以鍛煉孩子對音樂和語言的敏感度。

七、一試身手

讓孩子多動手， 所謂“心靈手巧”， 一雙手的協作可以開發孩子的左右腦， 鍛煉孩子多方面的潛力， 比如：讓孩子自己剪紙、做衣裳、畫畫、做模型等。

父母要相信， 每一個孩子天生是個智者， 是需要家庭給予的後天培養， 天才是極少數， 而且不引導的天才只能是偏才， 現在社會需要的是綜合能力強的人， 而非有些小才華的偏才。 所以， 父母要多加引導， 讓孩子各方面的智力都得到發展。

真正可以提高孩子智力的方法， 獻給所有父母。

一、具有啟發性和感官刺激的環境

營養建立了大腦功能的物質基礎， 而腦細胞與腦細胞之間的交流與連結， 則源自孩子在生命初期所接受的感官刺激。

在生命的早期接受到的來自聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺的恰當刺激，

奠定了孩子日後的IQ基礎。 大腦就像一個容器一樣， 在營養充分的基礎上， 感官刺激越充分的孩子， 大腦得到開發的程度就會越高， 如同擁有一個更加大的容器一般。

當需要往容器裡灌輸東西時， 越大的容器， 能夠容納的東西便越多。 腦細胞與腦細胞之間的連結越加豐富複雜， 意味著其能夠處理的資訊容量也越大。 而腦細胞之間的這種連結， 源自感官的刺激。

日本有位學者曾說過：“如果想培養出智力高、頭腦聰明的孩子， 那就必須經常鍛煉手指， 因為手指的活動刺激手指運動中樞， 能促使智力的提高。 ”現代醫學研究也證實了， 手指的運動中樞在大腦皮層中又佔據了較為廣泛的區域。

二、親自生活

何為親自生活？即從孩子可以主動模仿大人拿掃帚那一刻起，給他們參與生活的權力。要知道，孩子每天進行的正常活動，尤其是自由玩耍和獨立生活，就已經是在進行智力開發了。

體驗對促進兒童認知更重要。所以，千萬不要限制孩子遊戲與探索的自由，更不要剝奪孩子獨立生活的機會。

對於那些習慣了替孩子做好一切的父母，尤其要學會做懶家長。比如從孩子2歲多開始，就可以有意安排孩子做力所能及的家務了。

安排的時候，明確告訴孩子：“你是家裡的小主人，這是你分內應當做的。”當孩子做好了一項家務，予以及時的鼓勵、認可。

別對孩子說：“你來幫我做……好嗎？”或者用物質去利誘孩子做家務。這不叫參與，叫交易。

三、充滿美好的童年

如果我們想利用孩子腦部發育的特性，促進孩子的智力發展，就應該讓他們的童年生活充滿美好的事物，並學會用自己的身體感官去體味，並與外部世界建立聯結。

美好並非要刻意去尋找。你不一定非要帶孩子去那些著名的旅遊景點，或者一定要帶孩子去多麼奢華無比的藝術品才行。美好在於生活點滴間。

比如很普通的吃飯這件事，有多少父母曾經催促你的孩子“吃快點”？就是這樣一個催促，把享受食物、感受大自然美味饋贈的好機會，給毀滅了。不懂慢下來吃飯的人，在我看來，就是不懂生活的人。想滋養心靈，先學會照顧好自己的身體與感官體驗。

美好是存在於一切新鮮的、孩子感興趣的事物當中的，包括故事、運動、藝術、動物、植物、大自然，等等。

帶孩子接觸這一切的時候，都請注意把握度。一旦事情變成父母威逼利誘，而非自然而然讓孩子去接觸、去享受，那麼再美的東西也會變質。

四、音樂

心理學家發現：音樂可以開發右腦，尤其古典音樂對孩子右腦的開發有很大影響。聽鋼琴曲時讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢、聽小提琴曲時可以讓孩子模仿壓琴弦的樣子。此外，還可以在孩子從事其它活動時，創造一個音樂背景。

五、繪畫

繪畫是開發右腦的最好方式之一。繪畫的能力是一種綜合訓練，它包括了許多項內容，如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等。

繪畫也是提高兒童觀察能力的好方法。孩子在學習將周圍事物表現在紙上的過程中，幫助右腦細胞啟動，促進右腦思維，對於提高創造力有直接幫助。

可以多帶孩子參觀花展、盆景展，以及各類博物館，直觀整體地欣賞美好事物。塗鴉也是一種綜合訓練，包括視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等能力，對右腦刺激也是多方面的。

何為親自生活？即從孩子可以主動模仿大人拿掃帚那一刻起，給他們參與生活的權力。要知道，孩子每天進行的正常活動，尤其是自由玩耍和獨立生活，就已經是在進行智力開發了。

體驗對促進兒童認知更重要。所以，千萬不要限制孩子遊戲與探索的自由，更不要剝奪孩子獨立生活的機會。

對於那些習慣了替孩子做好一切的父母，尤其要學會做懶家長。比如從孩子2歲多開始，就可以有意安排孩子做力所能及的家務了。

安排的時候，明確告訴孩子：“你是家裡的小主人，這是你分內應當做的。”當孩子做好了一項家務，予以及時的鼓勵、認可。

別對孩子說：“你來幫我做……好嗎？”或者用物質去利誘孩子做家務。這不叫參與，叫交易。

三、充滿美好的童年

如果我們想利用孩子腦部發育的特性，促進孩子的智力發展，就應該讓他們的童年生活充滿美好的事物，並學會用自己的身體感官去體味，並與外部世界建立聯結。

美好並非要刻意去尋找。你不一定非要帶孩子去那些著名的旅遊景點，或者一定要帶孩子去多麼奢華無比的藝術品才行。美好在於生活點滴間。

比如很普通的吃飯這件事，有多少父母曾經催促你的孩子“吃快點”？就是這樣一個催促，把享受食物、感受大自然美味饋贈的好機會，給毀滅了。不懂慢下來吃飯的人，在我看來，就是不懂生活的人。想滋養心靈，先學會照顧好自己的身體與感官體驗。

美好是存在於一切新鮮的、孩子感興趣的事物當中的，包括故事、運動、藝術、動物、植物、大自然，等等。

帶孩子接觸這一切的時候，都請注意把握度。一旦事情變成父母威逼利誘，而非自然而然讓孩子去接觸、去享受，那麼再美的東西也會變質。

四、音樂

心理學家發現：音樂可以開發右腦，尤其古典音樂對孩子右腦的開發有很大影響。聽鋼琴曲時讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢、聽小提琴曲時可以讓孩子模仿壓琴弦的樣子。此外，還可以在孩子從事其它活動時，創造一個音樂背景。

五、繪畫

繪畫是開發右腦的最好方式之一。繪畫的能力是一種綜合訓練，它包括了許多項內容，如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等。

繪畫也是提高兒童觀察能力的好方法。孩子在學習將周圍事物表現在紙上的過程中，幫助右腦細胞啟動，促進右腦思維，對於提高創造力有直接幫助。

可以多帶孩子參觀花展、盆景展，以及各類博物館，直觀整體地欣賞美好事物。塗鴉也是一種綜合訓練，包括視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等能力，對右腦刺激也是多方面的。