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接送孩子上下幼稚園的路上,和TA聊點什麼?

小編觀察到不少家長從學校接到孩子的第一句話就是“今天過得怎麼樣?”小朋友回答“還行”。 於是就再也聊不下去了。 接送孩子上下幼稚園的路上, 和TA聊點什麼?這話題聽上去好像挺幼稚, 但是確實與孩子有效溝通的重要一步!

上學路上該聊什麼?

1、要說積極的、具體的、肯定的語言

比如:“寶昨天在幼稚園能夠自己吃飯, 特別好, 今天一定也可以”;“老師和小朋友都特別喜歡你, 如果你能不打人, 大家會更喜歡和你玩”;“寶寶別害怕, 媽媽一定會在放學時最早來接你”。

2、不說命令的、否定的、恐嚇的語言

比如:“你要聽老師話、好好學習、不能跟小朋友打架”;“你要是不聽話,

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媽媽就不來接你了!”;“你怎麼一直都這麼不懂事!在學校裡再不許這樣了!”

3、跟孩子聊聊他感興趣的話題

如果孩子有對幼稚園的抵觸情緒, 情緒狀態低落或焦慮, 媽媽也可以先跟孩子聊聊其他他感興趣的話題。

比如:“週末想要去哪玩”;“晚上想要吃什麼”;路邊看到的有趣的事。 尤其可以多談論路邊看到的新鮮事。 這種輕鬆快樂的話題, 會轉移孩子的注意力, 緩解孩子的焦慮情緒, 提高對幼稚園的好感。

4、語言要簡練 切勿嘮叨!

上學的路上往往比較趕時間, 可以和孩子交流的內容不多, 家長更要語言簡練, 切勿嘮叨, 更不要對孩子提太多要求。

比如:上廁所或者飯沒吃飽不知道說,

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需要幫助的時候不懂得求助等。 這就需要父母平時就要抽出專門的時間做功課, 比如借助繪本、角色扮演等, 鼓勵孩子勇敢表達。

5、跟老師反映下孩子今天的狀態

老師一般都會很忙, 但如果可以, 孩子送到學校後, 跟老師簡單反映一下孩子今天的狀態。

可以當著孩子的面兒, 在老師面前說出孩子今天比昨天進步在哪裡。

放學路上又該說點什麼?

1、要說鼓勵的、肯定的、正面的語言

比如:“寶寶今天一天都沒有尿濕褲子, 像個大孩子了!”“寶寶這幾天學到的童謠, 特別好聽~”;“寶寶, 今天在幼稚園開心的事兒有什麼呀?”(緊接著分享孩子的感受和情緒, 給予接納、共情)

2、不要說消極的、否定的、批評的語言

比如:“老師有沒有打你?同學有沒有欺負你?”;“你今天是不是又沒睡午覺?你今天有沒有好好吃飯?”;“今天老師教的兒歌你怎麼都不會,

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真夠笨的”;“你是不是又不乖了/不聽話了?”

3、多找孩子容易回答的具體話題

比如:聊幼稚園裡的環境、器械、玩具、遊戲等。 需要父母主動觀察幼稚園裡的新鮮事兒, 或者通過與老師交流獲取資訊, 比如, 寶貝, 我發現你們那個手工角落有一個新作品……聊孩子的吃喝拉撒玩。 建議用“猜測”的方式去開啟話題, 並多用正面的詞彙去描述內容。 如:讓媽媽猜一猜, 你今天自己主動上廁所了對不對?讓我猜一猜, 你今天玩了很好玩的玩具吧?聊孩子的小夥伴、交到的新朋友等等。 比如說:寶貝, 我發現有一個小朋友好像很喜歡你啊, 他主動過來跟你把手了,

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他叫什麼名字啊?

4、少問那些寬泛的問題

比如:你今天在幼稚園都做什麼了啊?你今天都吃了什麼呢?你們上課老師都教了什麼呀?若問題太過寬泛, 孩子大多數時候都會搖頭, 父母同時也無法跟孩子進行有效溝通。

5、問問老師孩子一天的表現

但這個時候, 最好能避開孩子, 以免讓孩子聽到一些負面資訊。

6、和孩子不妨走路回家, 別太匆忙

和孩子慢慢走在林蔭道中, 一起發現身邊有趣的事情, 陪孩子看螞蟻搬家、蜻蜓低飛……這樣的休閒時光特別來之不易, 尤其是在當下忙碌緊張的生活節奏當中。

在這個放鬆的過程中, 建議多跟孩子有肢體接觸的動作, 比如親親、抱抱等。 要知道, 溝通不限於說話。 對孩子來說,

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這種肢體上的交流, 是更重要的溝通方式。 每一個親昵的動作, 都在對孩子說:我愛你。

放學路上可別這麼做~

甜水等待

我們常常看到, 家長在接孩子時拿著一瓶甜飲料, 惟恐孩子在幼稚園喝水不夠。 其實, 每天都有“甜水等待”, 反而會影響孩子在幼稚園的正常飲水, 而且長此下去, 會影響兒童的健康。 我們宣導孩子喝白開水, 因為白開水中含有飲料不具備而人體非常需要的微量元素。

刨根問底

孩子離開一整天, 家人的惦念是可以理解的, 但接孩子回家後, 全家人圍著孩子問這問那, 不僅使孩子厭煩, 還會強化孩子入園的“不適應”。 因為孩子的情緒是受客觀環境影響的, 成人的緊張和反常表現會直接影響孩子, 使孩子產生焦慮情緒。

遷就放縱

孩子心裡不愉快時,常常會莫名其妙地發脾氣。剛入園的孩子,有時也會出現“撒嬌”或“耍賴”的現象。這個時候,家長不要以同情的態度對待他,可以用轉移的方法排解孩子心中的不快,切忌“遷就放縱”孩子。

零食補償

一些家長惟恐孩子在幼稚園吃不飽,回到家中,各種零食擺在孩子面前任其挑選。其實這樣做的結果會促使孩子更不好好地吃晚飯,因為每天都有零食做補充,孩子會在幼稚園吃晚飯的時候“留有餘地”,時間長了,也會影響孩子的健康。

偏聽偏信

家長對剛剛入園的孩子有些不放心,會向孩子提出很多問題。由於這一階段的孩子常常把想像與現實相混淆,他們會說出與事實不符的答案。如,孩子之間發生不愉快的事情時,他往往會說“某某小朋友打我了”,遇到這種情況家長不要“偏聽偏信”。另外,孩子在回答問題時往往會將問題的結尾作為答案,如成人問:“你今天尿褲子了嗎?”孩子回答:“尿褲子了。”問:“你吃沒吃飽?”答:“沒吃飽。”據此,建議家長多與老師溝通,從而客觀地瞭解孩子在園的情況,以免產生不必要的誤會。

遷就放縱

孩子心裡不愉快時,常常會莫名其妙地發脾氣。剛入園的孩子,有時也會出現“撒嬌”或“耍賴”的現象。這個時候,家長不要以同情的態度對待他,可以用轉移的方法排解孩子心中的不快,切忌“遷就放縱”孩子。

零食補償

一些家長惟恐孩子在幼稚園吃不飽,回到家中,各種零食擺在孩子面前任其挑選。其實這樣做的結果會促使孩子更不好好地吃晚飯,因為每天都有零食做補充,孩子會在幼稚園吃晚飯的時候“留有餘地”,時間長了,也會影響孩子的健康。

偏聽偏信

家長對剛剛入園的孩子有些不放心,會向孩子提出很多問題。由於這一階段的孩子常常把想像與現實相混淆,他們會說出與事實不符的答案。如,孩子之間發生不愉快的事情時,他往往會說“某某小朋友打我了”,遇到這種情況家長不要“偏聽偏信”。另外,孩子在回答問題時往往會將問題的結尾作為答案,如成人問:“你今天尿褲子了嗎?”孩子回答:“尿褲子了。”問:“你吃沒吃飽?”答:“沒吃飽。”據此,建議家長多與老師溝通,從而客觀地瞭解孩子在園的情況,以免產生不必要的誤會。

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