接送孩子上下幼稚園的路上，和TA聊點什麼？

小編觀察到不少家長從學校接到孩子的第一句話就是“今天過得怎麼樣？”小朋友回答“還行”。 於是就再也聊不下去了。 接送孩子上下幼稚園的路上， 和TA聊點什麼？這話題聽上去好像挺幼稚， 但是確實與孩子有效溝通的重要一步！

上學路上該聊什麼？

1、要說積極的、具體的、肯定的語言

比如：“寶昨天在幼稚園能夠自己吃飯， 特別好， 今天一定也可以”；“老師和小朋友都特別喜歡你， 如果你能不打人， 大家會更喜歡和你玩”；“寶寶別害怕， 媽媽一定會在放學時最早來接你”。

2、不說命令的、否定的、恐嚇的語言

比如：“你要聽老師話、好好學習、不能跟小朋友打架”；“你要是不聽話，

媽媽就不來接你了！”；“你怎麼一直都這麼不懂事！在學校裡再不許這樣了！”

3、跟孩子聊聊他感興趣的話題

如果孩子有對幼稚園的抵觸情緒， 情緒狀態低落或焦慮， 媽媽也可以先跟孩子聊聊其他他感興趣的話題。

比如：“週末想要去哪玩”；“晚上想要吃什麼”；路邊看到的有趣的事。 尤其可以多談論路邊看到的新鮮事。 這種輕鬆快樂的話題， 會轉移孩子的注意力， 緩解孩子的焦慮情緒， 提高對幼稚園的好感。

4、語言要簡練 切勿嘮叨！

上學的路上往往比較趕時間， 可以和孩子交流的內容不多， 家長更要語言簡練， 切勿嘮叨， 更不要對孩子提太多要求。

比如：上廁所或者飯沒吃飽不知道說，

需要幫助的時候不懂得求助等。 這就需要父母平時就要抽出專門的時間做功課， 比如借助繪本、角色扮演等， 鼓勵孩子勇敢表達。

5、跟老師反映下孩子今天的狀態

老師一般都會很忙， 但如果可以， 孩子送到學校後， 跟老師簡單反映一下孩子今天的狀態。

可以當著孩子的面兒， 在老師面前說出孩子今天比昨天進步在哪裡。

放學路上又該說點什麼？

1、要說鼓勵的、肯定的、正面的語言

比如：“寶寶今天一天都沒有尿濕褲子， 像個大孩子了！”“寶寶這幾天學到的童謠， 特別好聽~”；“寶寶， 今天在幼稚園開心的事兒有什麼呀？”（緊接著分享孩子的感受和情緒， 給予接納、共情）

2、不要說消極的、否定的、批評的語言

比如：“老師有沒有打你？同學有沒有欺負你？”；“你今天是不是又沒睡午覺？你今天有沒有好好吃飯？”；“今天老師教的兒歌你怎麼都不會，

真夠笨的”；“你是不是又不乖了/不聽話了？”

3、多找孩子容易回答的具體話題

比如：聊幼稚園裡的環境、器械、玩具、遊戲等。 需要父母主動觀察幼稚園裡的新鮮事兒， 或者通過與老師交流獲取資訊， 比如， 寶貝， 我發現你們那個手工角落有一個新作品……聊孩子的吃喝拉撒玩。 建議用“猜測”的方式去開啟話題， 並多用正面的詞彙去描述內容。 如：讓媽媽猜一猜， 你今天自己主動上廁所了對不對？讓我猜一猜， 你今天玩了很好玩的玩具吧？聊孩子的小夥伴、交到的新朋友等等。 比如說：寶貝， 我發現有一個小朋友好像很喜歡你啊， 他主動過來跟你把手了，

他叫什麼名字啊？

4、少問那些寬泛的問題

比如：你今天在幼稚園都做什麼了啊？你今天都吃了什麼呢？你們上課老師都教了什麼呀？若問題太過寬泛， 孩子大多數時候都會搖頭， 父母同時也無法跟孩子進行有效溝通。

5、問問老師孩子一天的表現

但這個時候， 最好能避開孩子， 以免讓孩子聽到一些負面資訊。

6、和孩子不妨走路回家， 別太匆忙

和孩子慢慢走在林蔭道中， 一起發現身邊有趣的事情， 陪孩子看螞蟻搬家、蜻蜓低飛……這樣的休閒時光特別來之不易， 尤其是在當下忙碌緊張的生活節奏當中。

在這個放鬆的過程中， 建議多跟孩子有肢體接觸的動作， 比如親親、抱抱等。 要知道， 溝通不限於說話。 對孩子來說，

這種肢體上的交流， 是更重要的溝通方式。 每一個親昵的動作， 都在對孩子說：我愛你。

放學路上可別這麼做~

甜水等待

我們常常看到， 家長在接孩子時拿著一瓶甜飲料， 惟恐孩子在幼稚園喝水不夠。 其實， 每天都有“甜水等待”， 反而會影響孩子在幼稚園的正常飲水， 而且長此下去， 會影響兒童的健康。 我們宣導孩子喝白開水， 因為白開水中含有飲料不具備而人體非常需要的微量元素。

刨根問底

孩子離開一整天， 家人的惦念是可以理解的， 但接孩子回家後， 全家人圍著孩子問這問那， 不僅使孩子厭煩， 還會強化孩子入園的“不適應”。 因為孩子的情緒是受客觀環境影響的， 成人的緊張和反常表現會直接影響孩子， 使孩子產生焦慮情緒。

遷就放縱

孩子心裡不愉快時，常常會莫名其妙地發脾氣。剛入園的孩子，有時也會出現“撒嬌”或“耍賴”的現象。這個時候，家長不要以同情的態度對待他，可以用轉移的方法排解孩子心中的不快，切忌“遷就放縱”孩子。

零食補償

一些家長惟恐孩子在幼稚園吃不飽，回到家中，各種零食擺在孩子面前任其挑選。其實這樣做的結果會促使孩子更不好好地吃晚飯，因為每天都有零食做補充，孩子會在幼稚園吃晚飯的時候“留有餘地”，時間長了，也會影響孩子的健康。

偏聽偏信

家長對剛剛入園的孩子有些不放心，會向孩子提出很多問題。由於這一階段的孩子常常把想像與現實相混淆，他們會說出與事實不符的答案。如，孩子之間發生不愉快的事情時，他往往會說“某某小朋友打我了”，遇到這種情況家長不要“偏聽偏信”。另外，孩子在回答問題時往往會將問題的結尾作為答案，如成人問：“你今天尿褲子了嗎?”孩子回答：“尿褲子了。”問：“你吃沒吃飽?”答：“沒吃飽。”據此，建議家長多與老師溝通，從而客觀地瞭解孩子在園的情況，以免產生不必要的誤會。

遷就放縱

孩子心裡不愉快時，常常會莫名其妙地發脾氣。剛入園的孩子，有時也會出現“撒嬌”或“耍賴”的現象。這個時候，家長不要以同情的態度對待他，可以用轉移的方法排解孩子心中的不快，切忌“遷就放縱”孩子。

零食補償

一些家長惟恐孩子在幼稚園吃不飽，回到家中，各種零食擺在孩子面前任其挑選。其實這樣做的結果會促使孩子更不好好地吃晚飯，因為每天都有零食做補充，孩子會在幼稚園吃晚飯的時候“留有餘地”，時間長了，也會影響孩子的健康。

偏聽偏信

家長對剛剛入園的孩子有些不放心，會向孩子提出很多問題。由於這一階段的孩子常常把想像與現實相混淆，他們會說出與事實不符的答案。如，孩子之間發生不愉快的事情時，他往往會說“某某小朋友打我了”，遇到這種情況家長不要“偏聽偏信”。另外，孩子在回答問題時往往會將問題的結尾作為答案，如成人問：“你今天尿褲子了嗎?”孩子回答：“尿褲子了。”問：“你吃沒吃飽?”答：“沒吃飽。”據此，建議家長多與老師溝通，從而客觀地瞭解孩子在園的情況，以免產生不必要的誤會。