孩子犯錯了， 父母有責任批評和管教， 但怎樣的批評才能既有作用， 又不傷害孩子呢？心理專家告訴我們， 在批評和尊重之間， 了解孩子的承受能力， 并選擇適合的批評方式， 會幫助父母找到平衡。
·1.批評孩子的三大原則·2.批評孩子的六個技巧
·3.不同年齡 批評方式不同
批評孩子的三大原則
該吃飯了， 四歲的兒子拿著玩具不肯放， 叫了幾遍也沒反應， 青琳決定來點硬的。 兒子哭鬧著不肯放玩具， 掙扎間竟用玩具把媽媽的頭給敲出了個大包。 青琳這下可火了， 生氣地把孩子說了一頓。 可是， 說完之后， 看著兒子哭得可憐兮兮，
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青琳的擔心立刻贏得一群媽咪好友的共鳴， 青琳這才發現， 原來， 不少做媽媽的都有類似的困擾：孩子難免會犯錯， 不批評是不可能的， 可我的批評會不會過火呢？或者說， 怎樣批評， 才能既起到教育的作用， 又不傷害孩子呢？
批評孩子的三大原則
批評的態度：批評不等于不尊重
批評管教少不得， 而尚且年幼的孩子心靈也該得到保護， 怎么拿捏其中平衡呢？對于眾多家長的問題， 教育專家宮老師說， 家長們保護孩子自尊的意識強了， 可有時， 卻把“對孩子的尊重”和“管教孩子”這兩件事給簡單對立起來了， 好像保護孩子的尊嚴， 就要放棄最基本的管教和批評。
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她說， 其實， 如果我們了解孩子在不同的年齡段對批評的接受方式， 就完全可以根據他的承受能力， 進行適當的批評。 并且， 在孩子做錯事時， 明確地告訴他“這件事你做得不對”是非常必要的， 不能因為擔心傷害， 就不批評、不管教。
批評的目的：公平教育
如果我們本著尊重孩子的出發點， 來選擇批評的方式， 批評便是公平的。 不會以大欺小地指責、謾罵孩子， 也不會因為他年齡小， 就放松管教， 任由孩子一再犯錯。 宮學萍說， 最簡單的批評， 就是讓孩子為自己的行為負責。 比如， 對一個四歲的孩子， 應當讓他知道， 用硬邦邦的玩具打媽媽的頭， 媽媽會很痛， 他也不應該用這樣的方式去攻擊別人。 而這樣的批評，
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而對孩子造成傷害的批評， 往往是由于我們忽略了自己該告訴孩子的重點是什么。 就拿青琳的例子來說， 孩子打了媽媽， 我們可能一時氣極說， 你竟敢打媽媽， 真是個壞孩子！但這樣會把一件具體的事， 擴大到“壞”和“好”的區分， 給孩子留下長遠的影響。
批評的方法：一事歸一事
所以， 在批評孩子的時候， 我們只要明白自己的批評， 是為了他知道， 做什么樣的事會帶來什么樣的后果， 而不是為了傷害他或給他打上“壞孩子”的標簽， 就不會給孩子造成心理陰影。
宮學萍建議， 我們的批評一定要針對具體的事情， 比如， 孩子回家后又忘記洗手， 我們應該告訴他， 我們每個人回家后都要洗手， 不洗手是不對的，
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除了掌握以上三個批評的原則外， 學會批評孩子， 掌握批評孩子的技巧， 是做父母必修的重要課程之一。
批評孩子有以下六個技巧：
一、批評孩子要注意時間和場合
批評孩子盡量不要在以下時間：清晨、吃飯時、睡覺前。
在清晨批評孩子， 可能會破壞孩子一天的好心情；吃飯時批評孩子， 會影響孩子的食欲， 長此以往會對孩子的身體健康不利；睡覺前批評孩子，
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批評孩子不應在下列場合：公共場所、當著孩子同學朋友的面、當著眾多親朋的面。
孩子的自尊心往往很強， 在公開場合批評孩子， 會讓孩子感覺很沒面子， 會打擊孩子的自信心， 還可能會讓孩子對父母心懷不滿甚至心生怨恨， 會影響父母同孩子之間的感情。
二、批評孩子之前要讓自己冷靜下來
孩子犯了錯， 特別是犯了比較大的錯或者屢錯屢犯時， 做家長的難免心煩意亂， 情緒波動會比較大， 很可能會在一時沖動之下對孩子說出不該說的話， 或者做出不該做出的舉動， 這都可能會對自己和孩子產生極為不良的影響， 有人甚至因此而釀成千古大錯。
因此， 不管孩子犯了什么樣的錯誤， 在批評孩子之前，家長一定要強迫自己冷靜下來。只有冷靜，才能對孩子所犯錯誤有一個客觀公正的評判，才能有利于問題的解決，才能幫助孩子找出犯錯的原因和改正錯誤的方法。
三、批評孩子要給孩子申訴的機會
導致孩子犯錯的原因是多種多樣的，有孩子主觀方面的失誤，但也有可能是不以孩子的意志為轉移的客觀原因造成的。從主觀方面來說，有可能是有意為之，也有可能是無心所致；有可能是態度問題，也可能是能力不足等等。
所以，當孩子犯錯后，不要剝奪孩子說話的權利，要給孩子一個申訴的機會，讓孩子把自己想說的話和盤托出，這樣家長會對孩子所犯的錯誤有一個更全面、更清楚的認識，對孩子的批評會更有針對性，也讓孩子能心悅誠服地接受自己的批評。
四、批評孩子之前可先進行自我批評
父母是孩子的第一任老師，孩子所犯錯誤，父母或多或少都會有一定的責任。在批評孩子之前，如果父母能先來一番自我批評，如：這事也不全怪你，媽媽也有責任；只怪爸爸平時工作太忙，對你不夠關心等等，會讓家長和孩子的心理距離一下子拉得很近，會讓孩子更樂意接受父母的批評，還可以培養孩子勇于承擔責任、勇于自我批評的良好品質，一舉多得，我們作父母的，又何樂而不為呢？
五、父母在批評孩子方面要形成“統一戰線”
中國有句古話叫“嚴父慈母”，很多家庭至今還沿襲著這一傳統，父親和母親，在教育孩子方面，一個唱紅臉，一個唱白臉，其實這對孩子的成長是不利的。因為如果這樣，當孩子犯錯后，他們所想的不是如何去認識和改正錯誤，而是積極去尋求一種庇護，尋求精神的“避難所”，他們甚至可能因此變得肆無忌憚，為所欲為。
所以，當孩子犯錯后，父母一定要旗幟鮮明，保持高度一致，形成“統一戰線”，共同努力，讓孩子能正視自己所犯的錯誤并努力去改正自己的錯誤。
六、批評孩子之后要給孩子心理上一定的安慰
孩子犯錯后，情緒往往會比較低落，心情往往也會受到影響，父母在批評孩子后，應及時給孩子一些心理上的安慰。可以從語言上來安慰孩子，比如說些“沒關系，知道錯了改正就行”、“我知道你是個聰明的孩子，自己會知道怎么做”、“爸爸媽媽也有犯錯的時候，重新再來”之類的話；也可以從行動上安慰孩子，比如，握握他們的手，拍拍他們的肩，或給他們一個微笑，一個擁抱等等，這樣就會讓孩子感到，雖然他們犯了錯，但家長還是愛他們的，也還是信任他們的，他們會對家長充滿感激，也會對自己充滿自信。
不同年齡 批評方式不同批評孩子除了掌握以上的技巧，結合孩子的年齡也是很重要的，同樣的事，對不同年齡的孩子，好的批評方法也是不同的。
2歲以下，不主張直接批評
桌上一杯溫開水，被寶寶一不小心碰到了，這時候，任何形式的批評和緊張，例如“怎么這么不小心？”、“燙到沒？”都是不適合的。最好的做法時，把孩子抱開，收拾好桌面，父母提供一個安全環境，為孩子的不小心犯錯負責。
3-5歲，直接告訴孩子結果
讓孩子自己體會行為的后果，分兩種情況，一是像打碎杯子之類的小事，你可以告訴他，“看，杯子碎了。”而另外一種情況是人際之間的糾紛，比如孩子和小朋友打架了，你可以告訴他，“被打是會痛的。”對三到五歲的孩子，批評時最好不要加上正確或錯誤的評價，讓孩子給自己打上“我很壞”、“我就是不會做事”的標簽。
6歲到小學期間，適當懲罰
6歲后的孩子犯錯時，適當的懲罰是可以的，但一定要提前約定規則。比如，孩子上同學家玩，你跟他約定好，“6點回來吃飯，如果沒回來，星期六就不可以出去了。”如果孩子一個沒忍住貪玩回來晚了，告訴他事先說好的懲罰，“好吧，這個星期六不出去了。”不要沒講好任何規則，事后就直接懲罰孩子。
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在批評孩子之前，家長一定要強迫自己冷靜下來。只有冷靜，才能對孩子所犯錯誤有一個客觀公正的評判，才能有利于問題的解決，才能幫助孩子找出犯錯的原因和改正錯誤的方法。三、批評孩子要給孩子申訴的機會
導致孩子犯錯的原因是多種多樣的，有孩子主觀方面的失誤，但也有可能是不以孩子的意志為轉移的客觀原因造成的。從主觀方面來說，有可能是有意為之，也有可能是無心所致；有可能是態度問題，也可能是能力不足等等。
所以，當孩子犯錯后，不要剝奪孩子說話的權利，要給孩子一個申訴的機會，讓孩子把自己想說的話和盤托出，這樣家長會對孩子所犯的錯誤有一個更全面、更清楚的認識，對孩子的批評會更有針對性，也讓孩子能心悅誠服地接受自己的批評。
四、批評孩子之前可先進行自我批評
父母是孩子的第一任老師，孩子所犯錯誤，父母或多或少都會有一定的責任。在批評孩子之前，如果父母能先來一番自我批評，如：這事也不全怪你，媽媽也有責任；只怪爸爸平時工作太忙，對你不夠關心等等，會讓家長和孩子的心理距離一下子拉得很近，會讓孩子更樂意接受父母的批評，還可以培養孩子勇于承擔責任、勇于自我批評的良好品質，一舉多得，我們作父母的，又何樂而不為呢？
五、父母在批評孩子方面要形成“統一戰線”
中國有句古話叫“嚴父慈母”，很多家庭至今還沿襲著這一傳統，父親和母親，在教育孩子方面，一個唱紅臉，一個唱白臉，其實這對孩子的成長是不利的。因為如果這樣，當孩子犯錯后，他們所想的不是如何去認識和改正錯誤，而是積極去尋求一種庇護，尋求精神的“避難所”，他們甚至可能因此變得肆無忌憚，為所欲為。
所以，當孩子犯錯后，父母一定要旗幟鮮明，保持高度一致，形成“統一戰線”，共同努力，讓孩子能正視自己所犯的錯誤并努力去改正自己的錯誤。
六、批評孩子之后要給孩子心理上一定的安慰
孩子犯錯后，情緒往往會比較低落，心情往往也會受到影響，父母在批評孩子后，應及時給孩子一些心理上的安慰。可以從語言上來安慰孩子，比如說些“沒關系，知道錯了改正就行”、“我知道你是個聰明的孩子，自己會知道怎么做”、“爸爸媽媽也有犯錯的時候，重新再來”之類的話；也可以從行動上安慰孩子，比如，握握他們的手，拍拍他們的肩，或給他們一個微笑，一個擁抱等等，這樣就會讓孩子感到，雖然他們犯了錯，但家長還是愛他們的，也還是信任他們的，他們會對家長充滿感激，也會對自己充滿自信。
不同年齡 批評方式不同批評孩子除了掌握以上的技巧，結合孩子的年齡也是很重要的，同樣的事，對不同年齡的孩子，好的批評方法也是不同的。
2歲以下，不主張直接批評
桌上一杯溫開水，被寶寶一不小心碰到了，這時候，任何形式的批評和緊張，例如“怎么這么不小心？”、“燙到沒？”都是不適合的。最好的做法時，把孩子抱開，收拾好桌面，父母提供一個安全環境，為孩子的不小心犯錯負責。
3-5歲，直接告訴孩子結果
讓孩子自己體會行為的后果，分兩種情況，一是像打碎杯子之類的小事，你可以告訴他，“看，杯子碎了。”而另外一種情況是人際之間的糾紛，比如孩子和小朋友打架了，你可以告訴他，“被打是會痛的。”對三到五歲的孩子，批評時最好不要加上正確或錯誤的評價，讓孩子給自己打上“我很壞”、“我就是不會做事”的標簽。
6歲到小學期間，適當懲罰
6歲后的孩子犯錯時，適當的懲罰是可以的，但一定要提前約定規則。比如，孩子上同學家玩，你跟他約定好，“6點回來吃飯，如果沒回來，星期六就不可以出去了。”如果孩子一個沒忍住貪玩回來晚了，告訴他事先說好的懲罰，“好吧，這個星期六不出去了。”不要沒講好任何規則，事后就直接懲罰孩子。
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