批評孩子用上四大兵法，招招管用！！

【兵法一】此時無聲勝有聲

【案例】你怎麼捨得我難過

一個淘氣的男孩經常惹禍。 母親每次都大喊大叫， 甚至掄起藤條抽打他， 卻收效甚微。 有次他偷了商店的玩具， 差點被送警察局。 母親及時趕到， 說服店主再給他一次機會。 回家後， 男孩料想等待自己的會是一場狂風暴雨， 誰知道媽媽什麼也沒說， 只是讓他回自己房裡去。 當他無意中到廚房拿水， 發現母親獨自一人， 呆呆地坐在廚房的椅子上， 滿臉的憂傷和疲憊。 這一刻， 他如遭雷擊。 雖然沒有任何語言的指責， 卻讓他一下子想起媽媽日常的操勞， 撫育他的嘔心瀝血。

從此以後， 他痛下決心， 改過自新。

分析：

假如孩子每天處在打罵和訓斥之中， 就會變得麻木不仁， 而且還會產生這樣一種的想法："反正我是壞孩子， 那就壞下去吧。 "父母的訓斥、打罵反倒築起一堵高牆， 阻斷了親子間的情感交流， 沒能讓孩子站在父母的立場上想問題， 卻增加了漠視和仇恨：反正你們不愛我， 所以也不需要你們來管教我。

【兵法二】化干戈為玉帛

【案例】請讓我以你為驕傲

當年， 陶行知先生任育才學校的校長。 一天， 他看到一名男生打同學， 遂將其制止， 並讓他放學後到校長室。 陶先生回到辦公室， 見男生已在等候。 陶先生掏出一塊糖遞給他說："這是獎勵你的， 因為你比我先到了。 "接著又摸出一塊糖給他："這也是獎勵你的，

我不讓你打同學， 你立即住手， 說明很尊重我。 "男生將信將疑地接過糖果。 陶先生又說："據瞭解， 你打同學是因為他欺負女生， 說明你有正義感。 "陶先生遂掏出第三塊糖給他。 這時男生哭了， 說："校長， 我錯了， 同學再不對， 我也不能採取這種方式。 "陶先生又拿出第四塊糖說："你已認錯， 再獎你一塊， 我們的談話也該結束了。 "

分析：

當時如果換成是另一個老師， 很可能是這樣處理：對這個學生進行義正辭嚴的批評， 開班會， 教育同學們以此為鑒， 不要跟他學。 這樣做的後果是：學生會覺得老師和校長是故意要把自己批倒批臭， 讓自己抬不起頭來， 於是行為更加乖張霸道， 對老師和校長產生厭恨。

【兵法三】讓你知道我愛你

【案例】你是我永遠的寶貝

有個小姑娘性格非常叛逆， 整天跟父母對著幹。 媽媽什麼方法都試過了， 卻無法扭轉孩子的心。 有一天， 媽媽無意中翻出自己當年的育兒日記， 那裡面記錄著女兒成長的一點一滴。 她拿出來給女兒念， 從她出生時的喜悅， 到她得病時媽媽的恐懼， 以及對孩子的美好期望， 全都包含在這幾本日記裡。 剛開始女兒還似聽非聽， 漸漸入了神， 漸漸眼裡有了淚。 終於， 她忍不住撲到媽媽懷裡， 哭著向媽媽道歉。

分析：

愛可以感化一切。 孩子雖然叛逆， 但卻不是草木， 其實對父母有很深的愛。 她之所以表現如此， 是因為她覺得爸爸媽媽不愛她了， 所以沒必要聽他們的話。 當她明白了父母對她的愛有多深，

她就會用百倍的愛來回報父母。

【兵法四】以柔克剛

【案例】我的柔情你會懂

有個智力超群的男孩特別不喜歡做作業。 媽媽怎麼說都不聽。 後來媽媽跟他說："你不寫作業， 媽媽就擔心你基礎打得不牢固， 今後就會考不上好的大學。 而媽媽老是擔心你， 就特別容易變老。 "這個小男孩害怕自己年輕漂亮的媽媽變老， 就乖乖做起了作業。

分析：

孩子是頑皮的， 但富有愛心， 就看家長[微博]會不會調動。 頑皮孩子被家長和老師批評了不知多少次， 被批評麻木了， 照樣我行我素。 這個時候， 回避直截了當的批評， 調動起孩子的滿腔柔情， 就可以很容易達到目的。

孩孩優點評：其實， 批評未必要義正辭嚴， 未必要話中帶刺， 更不能以洩憤為目的諷刺挖苦、翻舊賬、算總帳。

批評的最終目的是為了使孩子丟棄壞毛病， 養成好習慣。 批評， 明明可以用很愉快的方式進行， 我們就不要讓它成為一場"家長出了氣、孩子不服氣"的思想交流會了!這麼好的方法， 還等什麼， 爸爸媽媽趕緊學起來吧!