面對高昂的早教費用， 一些年輕家長普遍表示， 送孩子早教， 求知不是主要目的， 而是為了幫孩子找到合適的“玩伴”， 提高社交能力。
簡單的蠟筆畫， 一到早教機構就成了“涂鴉班”， 一年學費5000元;帶孩子學爬行， 一年竟然開銷上萬元……如今， “80后”父母為了孩子不惜一擲千金的不在少數。 面對高昂的早教費用， 一些年輕家長普遍表示， 送孩子早教， 求知不是主要目的， 而是為了幫孩子找到合適的“玩伴”,提高社交能力。
◆父母PK祖父母
“玩樂圈”VS“純粹是燒錢”
據調查， 目前社會上的早教機構和早教課程“花頭”眾多：從親子旅游到智力開發，
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對此， 一些祖父母輩的人直呼“看不懂”。 市民劉先生說， 講故事、學畫畫等啟蒙教育， 在家里都能夠做得到， “更不用提‘爬爬班’了， 孩子到了年齡自然會爬， 還用得著送出去學習?”不少人質疑， 高價早教培訓班在提高孩子能力方面根本起不到什么作用，
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★ 案例 網友“常長樂”：90分鐘課讓孩子自己玩40多分鐘
網友“常長樂”在錢報論壇“新聞報料”里發帖說， 上課內容沒有花頭。 我詳細記錄了收費120元的那堂課主要內容：先讓寶寶互相自我介紹， 8分鐘;教寶寶認識一樣物品， 10分鐘;教寶寶跳操， 6分鐘;休息10分鐘;教寶寶一首兒歌， 8分鐘;讓寶寶自己填一幅畫的顏色， 8分鐘;讓寶寶自己玩積木， 10分鐘， 一堂課就結束了。 我還帶孩子去上過一堂一個半小時的課， 內容更簡單了：寶寶自我介紹， 認識一樣物品， 然后跳舞， 最后拿出玩具讓寶寶自己玩了40多分鐘， 活動還沒有結束我就帶孩子回家了。
一些堅持送孩子早教的“80后”父母持有不同意見。 家長陸女士認為， 學習知識和技能， 只是送孩子早教的目的之一，
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★案例 小豬媽媽：學會和不同年齡的孩子們打交道， 這很重要
今天上午帶著小豬去上親親寶貝的社交課， 小豬玩的很開心， 我自己通過觀察也有很多感觸。
首先我個人認為早教課里面最能鍛煉孩子的就是社交課了。 之前聽一些上過早教的媽媽說， 如果孩子太小上這種混齡的早教課， 覺得學不到東西浪費錢。 中國的家長總是有一種想法，
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◆專家PK 專家
“早教社交”VS “家長交流圈”
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有的專家認為， 當下， 絕大多數孩子都是獨生子女， 四個甚至六個成人圍著一人轉， 孩子缺乏同齡的玩伴， 確實是一個現實的社會問題。 從嬰幼兒到中學生， 多數時間都獨自“宅”著， 與電視、電腦和電子游戲相伴。 長此以往， 孩子的團隊合作、互相幫助等品質培養就會受到影響。 市青少年活動中心的調查顯示， 社交能力欠缺已成為新一代孩子身上的普遍問題。 因此， 從這個角度來看， “80后”家長們的“早教社交”不失為一種應對方法， 值得肯定。
但也有教育專家指出， 早教對嬰幼兒的社交作用有限。 太小的孩子不具備主動交往意識， 很多時候在早教中心也是各玩各的。 名義上是為孩子找“小伙伴圈子”， 最終可能演變成“家長交流圈”。 對嬰幼兒來說，在早教機構每周活動一兩次的有限交往，遠不如與同一小區內天天見面的小朋友交往來得密切和長久。況且，不少早教機構培訓內容“搗漿糊”，家長花的是冤枉錢。家長多花錢，不代表“多付出”，更不等同于“多關愛”。盲目追求高價早教班，容易形成攀比風氣，這對孩子、對家長反而不利。
小編淺見：
人類是群居動物，無論獨生子女如何嬌生慣養，最終都無法避免走出家門，與社會上的其他人打交道。合群且有良好的人際圈的孩子往往更易取得人生的成功。所以父母都希望孩子自小就培養良好的社交能力，便把孩子空投到大人們認為是社交良地的地方，寄望于教育機構，卻往往難以如愿。
其實，家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一個社交環境。培養孩子良好的社交能力，應首先自家長和家庭環境做起。
小編推薦一些專家建議，幫助家長引導孩子逐漸建立社交能力。
第一步：接納孩子的社交困境
廣州資優樂園教育專家羅文浩認為，“很多時候，成年人往往誤解了孩子的世界。”“兒童的社交能力并非意味著他必須彬彬有禮、見誰叫誰、謙讓合作、沒有沖突，兒童社交能力的發展也不是一蹴而就，我們教給他，他就會了，一勞永逸了。社交能力是在不斷的體驗和練習中逐漸開發的。無論成人還是兒童，社交能力的基本功就是認可他人存在、體會他人情緒、接納他人行為，這些都需要我們積累大量的經驗才能練就。”
第二步：接納孩子之間的社交“沖突”
小巫說：“面對孩子之間的沖突，家長們往往備感頭痛。因為我們從小到大都被灌輸了這樣一個理念：沖突是壞事情。我們沒有建立起良好的心理疆界，一旦起沖突，就意味著關系破裂，所以我們一向避免沖突、壓制沖突。因此我們也難以接受孩子之間發生沖突。
不過我們或許可以從動物界學到一些東西：小獅子打打鬧鬧的時候，獅子媽媽和爸爸都懶懶地躺在一邊，不理不管不干涉。因為它們知道，如果自己以成年的力量替孩子們解決矛盾，雖然能夠取得一時的和平與寧靜，卻阻撓了幼獅生存技巧的開發進程。打鬧是在為幼獅成年做準備。”
第三步：耳濡目染學禮貌
在孩子面前，家長要以身作則，用實際行動向孩子示范社交場合的禮節，比如見面打招呼、分手道再見等。平時在家里，家人之間要注意使用文明語言，如“勞駕”“謝謝”“對不起”“沒關系”“別客氣”等等。孩子吸收性的心智，會將這種禮貌內化，日后時機成熟，他自己準備好時，會自然融入行為當中。
幼兒并不理解“禮貌”的重要性，不知道為什么要“叫”人。這個陌生人也許對父母來說很重要，但是跟孩子自身卻毫無關聯。幼兒天性只對跟自己有關的事物發生興趣，而對一個不知是誰的陌生人展示笑臉。
因此在他人面前，要把孩子當作一名與成年人平等的人，介紹給對方，比如：“這位是某某阿姨，她是媽媽的同事;這位是我的兒子某某。”這樣既能讓他人尊重孩子、平等地對待孩子，也能幫助孩子熟悉、接納對方，有助于孩子放松下來，自然地流露禮貌。
第四步：循序漸進懂分享
讓孩子分享之前，一定要征求孩子的同意。如果孩子不同意，則尊重孩子的意愿，告訴另一方“很抱歉，他不同意”。切忌家長說了算，為了顯示大方而替孩子做主，把玩具交給他人，或者指令孩子“一起玩兒”。在家里，讓孩子分清每個人的所有權，未經許可，不能隨意翻動父母的私人物品;在外邊，拿到他人玩具之前，一定要征得對方同意。
幫助孩子學會遵守“輪流”“等待”等規則，比如在游樂場，大家輪流玩秋千，誰先拿到誰先玩兒，后來的小朋友要等待。出去時多帶一些玩具，包括一些孩子不那么在意的玩具。首先讓孩子學會“交換”，有助于孩子學會分享。
對嬰幼兒來說，在早教機構每周活動一兩次的有限交往，遠不如與同一小區內天天見面的小朋友交往來得密切和長久。況且，不少早教機構培訓內容“搗漿糊”，家長花的是冤枉錢。家長多花錢，不代表“多付出”，更不等同于“多關愛”。盲目追求高價早教班，容易形成攀比風氣，這對孩子、對家長反而不利。小編淺見：
人類是群居動物，無論獨生子女如何嬌生慣養，最終都無法避免走出家門，與社會上的其他人打交道。合群且有良好的人際圈的孩子往往更易取得人生的成功。所以父母都希望孩子自小就培養良好的社交能力，便把孩子空投到大人們認為是社交良地的地方，寄望于教育機構，卻往往難以如愿。
其實，家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一個社交環境。培養孩子良好的社交能力，應首先自家長和家庭環境做起。
小編推薦一些專家建議，幫助家長引導孩子逐漸建立社交能力。
第一步：接納孩子的社交困境
廣州資優樂園教育專家羅文浩認為，“很多時候，成年人往往誤解了孩子的世界。”“兒童的社交能力并非意味著他必須彬彬有禮、見誰叫誰、謙讓合作、沒有沖突，兒童社交能力的發展也不是一蹴而就，我們教給他，他就會了，一勞永逸了。社交能力是在不斷的體驗和練習中逐漸開發的。無論成人還是兒童，社交能力的基本功就是認可他人存在、體會他人情緒、接納他人行為，這些都需要我們積累大量的經驗才能練就。”
第二步：接納孩子之間的社交“沖突”
小巫說：“面對孩子之間的沖突，家長們往往備感頭痛。因為我們從小到大都被灌輸了這樣一個理念：沖突是壞事情。我們沒有建立起良好的心理疆界，一旦起沖突，就意味著關系破裂，所以我們一向避免沖突、壓制沖突。因此我們也難以接受孩子之間發生沖突。
不過我們或許可以從動物界學到一些東西：小獅子打打鬧鬧的時候，獅子媽媽和爸爸都懶懶地躺在一邊，不理不管不干涉。因為它們知道，如果自己以成年的力量替孩子們解決矛盾，雖然能夠取得一時的和平與寧靜，卻阻撓了幼獅生存技巧的開發進程。打鬧是在為幼獅成年做準備。”
第三步：耳濡目染學禮貌
在孩子面前，家長要以身作則，用實際行動向孩子示范社交場合的禮節，比如見面打招呼、分手道再見等。平時在家里，家人之間要注意使用文明語言，如“勞駕”“謝謝”“對不起”“沒關系”“別客氣”等等。孩子吸收性的心智，會將這種禮貌內化，日后時機成熟，他自己準備好時，會自然融入行為當中。
幼兒并不理解“禮貌”的重要性，不知道為什么要“叫”人。這個陌生人也許對父母來說很重要，但是跟孩子自身卻毫無關聯。幼兒天性只對跟自己有關的事物發生興趣，而對一個不知是誰的陌生人展示笑臉。
因此在他人面前，要把孩子當作一名與成年人平等的人，介紹給對方，比如：“這位是某某阿姨，她是媽媽的同事;這位是我的兒子某某。”這樣既能讓他人尊重孩子、平等地對待孩子，也能幫助孩子熟悉、接納對方，有助于孩子放松下來，自然地流露禮貌。
第四步：循序漸進懂分享
讓孩子分享之前，一定要征求孩子的同意。如果孩子不同意，則尊重孩子的意愿，告訴另一方“很抱歉，他不同意”。切忌家長說了算，為了顯示大方而替孩子做主，把玩具交給他人，或者指令孩子“一起玩兒”。在家里，讓孩子分清每個人的所有權，未經許可，不能隨意翻動父母的私人物品;在外邊，拿到他人玩具之前，一定要征得對方同意。
幫助孩子學會遵守“輪流”“等待”等規則，比如在游樂場，大家輪流玩秋千，誰先拿到誰先玩兒，后來的小朋友要等待。出去時多帶一些玩具，包括一些孩子不那么在意的玩具。首先讓孩子學會“交換”，有助于孩子學會分享。
