很多男孩子愛玩彈弓， 我兒子也這樣。 吵著要， 我也沒多想， 就買了一把給他。 那麼， 問題也就來了。
安全起見， 我給他用舊輪胎做了一些膠皮彈丸， 並一再囑咐不要到人多的地方， 可以到小樹林或田野裡玩兒。 好吧， 兒子很聽話， 沒傷人， 但是， 傷！鳥！了！
某天， 兒子向我報喜：他打碎了好幾個酒瓶子， 並且可以把子彈打到喜鵲窩那麼高了。 我淡淡地說：不要打鳥窩， 要不鳥就沒處住了。 可能說得太淡了， 終於有一天， 兒子又報喜：“爸爸你猜， 我的彈弓水準到什麼高度了？我今天打下來一隻喜鵲！”
我把兒子拉過來， 嚴厲地說：“學校老師是怎麼教育你們的（把責任推給不在場的老師，
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兒子不服氣：“不就是打死一隻鳥嗎， 樹林裡的喜鵲有那麼多！”
我更不服氣：“一隻鳥也是生命， 殘害生命就是不對！”
終於在氣勢上壓倒了他， 他不作聲了， 眼淚汪汪地退到一邊兒。
這多欺負人啊， 仗著人高馬大就吼人家， 有道理就講道理嘛。 再說了， 想想三十年前， 也曾有個野小子在野地裡打過鳥， 摸過鳥蛋哈。 不過是癡長了幾歲， 略微多懂了點東西， 稍稍體會到世間萬物皆平等的意味罷了。 好吧， 得找個合適的機會， 給兒子上堂生命教育課了。
不過， 到吃晚飯時， 兒子先給我上了一堂。
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我我我！你你你！好像真是這麼回事， 但我又離不開雞鴨魚肉， 它們提供各種營養和口福給我， 我也應該是滿懷感恩的， 可是我好像從來沒這麼想過， 好像一切都是理所當然的。
這番感悟， 是被兒子教育的後話。 而在當時， 全是害羞害臊和憤怒。
心平氣和後， 我給兒子用布做了一些假鳥掛在樹上任他打。 他也不再打鳥， 自己弄了一些塑膠瓶子打著玩。 只是， 我還是沒找到合適的機會跟他聊聊“生命”這檔子事兒。
天暖後， 一家人去野外玩兒。 看花紅柳綠、草長鶯飛， 兒子很是開心， 東奔西跑， 樂此不疲。
忽然一陣清脆的鳥叫， 兩隻小鳥從我們頭頂飛過。
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兒子舉著望遠鏡在樹叢中搜尋著鳥， 興奮異常。 不一會兒， 他的調查報告出爐：這片樹林中有近二十多隻鳥， 帶顏色的有兩種， 別的都是灰的或黑的……
我忽然想到：誰都愛惜美的東西， 從美的感受的角度切入， 跟孩子聊聊生命， 應該行得通。
回家後， 我從網上找到了一個關於鳥的紀錄片， 跟兒子一起看。 片中各種鳥兒盡顯美麗身姿， 或飛翔、或踱步、或戲水， 看了讓人爽心悅目。 片中還記錄了一段鳥媽媽艱難的覓食過程。 窩裡張著大嘴的鳥寶寶正焦急地等著媽媽回來餵食， 而它們的媽媽卻被湖水中的殘網纏住了腿……兒子看到這裡來了氣：“下網的人太可惡了！”他顯然受到了觸動。
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後來， 我買來一隻小倉鼠讓兒子養。 兒子很喜歡這個萌萌的小傢伙， 吃喝拉撒都由兒子精心照顧。 兒子的作文中寫過他養鼠的許多事， 並且引以為豪。
可是好景不長， 有天小倉鼠就不明不白地死了。 小倉鼠的死， 讓兒子著實傷心了一陣， 一直把周圍的花花草草和小動物視為可欺負物件的他， 這回面對生命的失去而有了很深的感觸。 只有親自照顧過生命的人， 才能真正體會生命的不易， 才會尊重和理解生命。 我們厚葬了小倉鼠。
兒子還是愛玩彈弓， 但現在做了個專門的靶子打。
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