愛孩子不僅要有心更要有愛的能力

對於學生來講， 家長的陪伴是很重要的。 正確的陪伴方式能夠激勵他們學習， 而錯誤的陪伴方式可能致使他們厭學。 原來陪伴也是要講究方法的， 家長們知道怎樣陪伴才能讓學生們高效學習嗎？

家長陪孩子學習的價值主要集中在“為孩子做伴”和“輔導孩子”上。 不能簡單地說陪與不陪的對錯， 而是要根據孩子的個體差異、學習習慣的養成及進步情況來確定。

家長陪作業的基本方式：你做， 我看；你做， 我評；你做， 我幫。 如果孩子不歡迎， 甚至有反感， 那麼首先要為孩子尋求興趣點。

有的孩子有這樣那樣的興趣，

例如電腦、遊戲、電視、乒乓等。 家長要善於瞭解孩子興趣的中心點， 做作業之前從這個興趣點出發， 讓孩子先做一會兒最喜歡的、最得意的活動， 接著開始投入作業之中。 也就是先讓其情緒活躍起來， 然後遷移到作業之中來。 這種方法， 對於常被責備的孩子是容易見效的， 因為他們得到了一份尊重， 會讓他們產生興奮感， 從而樂意去做作業。 也有孩子不信這一套。 讓他玩， 很開心， 叫他做作業就翻臉。 對於這種孩子， 要講究遷移藝術， 減少遷移痕跡， 找准遷移時機， 讓孩子在玩樂之後心甘情願地進入學習狀態。

自己超越自己， 今天的作業超過昨天。 這是個不高的目標， 孩子能接受並激起“試一試”的樂趣。 可以讓孩子一個字一個字地與昨天相比，

一題一題地與昨天相比， 一頁一頁地與昨天相比；也可以將完成的時間、正確率一天一天地統計， 進行評估與展示；還可以用“小紅花”等形象符號並配合一定的獎勵， 漸漸培養孩子完成作業的興趣與恒心。

不能好好完成家庭作業的孩子， 往往是基礎差一些。 這些孩子在學校、家庭， 往往缺少關愛與幫扶。 所以， 父母應多多分析孩子作業的細節， 給予急需的指點與幫助， 解除其心中的困惑與苦惱， 找回寫作業的信心與興趣。 家長要真正做到：用愛的目光注視孩子；用愛的微笑面對孩子， 用愛的語言鼓動孩子；用愛的細節感染孩子；用愛的胸懷包容孩子。

陪伴孩子的時間長短固然重要， 但陪伴孩子的品質卻更關鍵。

總之， 面對一個成長中的孩子， 僅有愛心是不夠的， 還要有愛的能力。 這種能力不是天生具備的， 而是心懷溫存的愛和責任， 在和孩子一起成長的歲月中、在不斷地學習中慢慢增長。

只要你願意陪伴在孩子的身邊， 只要你有意識， 並且把握了與孩子相處的藝術， 家長就可能把和孩子相處的時間變成“有價值的時間”， 學會有效地陪護孩子健康成長。