怎樣的遊戲方式才是孩子們真正想要的

這段時間， 我園正在開展民間遊戲研究， 教師為了讓孩子們更快地學會遊戲方法， 大多採用集體教授的方式。 一天， 當教師費盡心思完成某個遊戲的教學後， 一個孩子突然問：“老師， 我們做完民間遊戲， 就能自己玩了麼？”這一問給教師當頭一棒——孩子不認為教師“教”他們玩的是遊戲。 我們一直宣導主動、愉悅的遊戲精神， 但怎樣的遊戲方式才是孩子們真正想要的呢？

我們決定改變遊戲教授的方式。 戶外活動時， 幾個教師有意在孩子們身邊玩起了“打沙包”的遊戲。 教師們結成對子， 熱火朝天地玩起來。

一個孩子問我：“老師， 這是什麼好玩的遊戲？”另一個孩子請求：“老師， 也讓我們玩玩呀！”我回答他們：“我也不會玩， 我們先一起看看怎麼玩。 ”我讓孩子們聚集在我身邊， 邊看邊討論。 洋洋說：“這個遊戲得四個人玩， 兩個在中間躲， 兩個人打沙包。 ”文文說：“呀， 小王老師被打中了！”接下來又說， “小王老師咋不玩了呢？”其他幾個孩子說：“可能被打中就不讓玩了。 ”緊接著陳老師也被打中了， 打沙包的李老師故意大聲喊：“我們贏了該換人了！”說完就和小王老師迅速跑到中間。 丫丫說：“老師， 我知道了， 被打中就要換人了。 ”洋洋說：“不對， 兩個人都被打中才能換人， 你看小王老師下去後， 陳老師還在玩呢！”我接著說：“對， 我也看明白了， 但是在中間的人能不能接沙包呢？接住了算不算被打著？”洋洋馬上跑過去問還沒開始遊戲的小王老師， 得到答案後大聲說：“小王老師說， 接住沙包可以救一條命， 可以把打下去的人救上來！”這時， 孩子們的遊戲熱情已經被激發了出來， 大家迫不及待地找小夥伴玩“打沙包”。 我看著身邊的微微， 大聲問：“老師累了吧？讓微微小朋友來替一下吧。 ”小王老師說：“我累了， 誰來替我？”微微開心地跑了過去， 跟其他幾個老師一起接著玩遊戲……

改變遊戲方式後， 教師扮演了玩伴的角色， 孩子們在看遊戲的過程中學會了玩法和規則， 自發產生了遊戲興趣， 這個“學習”的過程是輕鬆自然的， 教師教得無痕， 孩子學得自然。 “你玩我看”的方式開拓了我們開展民間遊戲的思路，

也讓我們對民間遊戲在幼稚園裡的傳承和創新充滿信心。