怎么回答孩子提出的性問題

對于孩子的性教育要分年齡階段， 同時還要掌握與孩子交流的基本技巧。

性科學研究發現， 每個孩子在很小的時候， 即可在父母的指導下掌握區分性別， 盡管他并不明白何以要區別彼此， 但對異性產生的某種程度的回避和距離感已成潛意識， 所以當孩子向你發生任何與性相關的問題時， 往往也是下了很大決心的， 這個時候你千萬不要一口回絕， 認為這個不該是小孩子問的問題， 或者顧左右而言他， 這樣只會加重孩子的困惑， 并且很可能使好奇心演變為心理的陰影，

盡管性科學所包容的學科范圍極其廣泛（生理病理學、醫學、社會學、心理學、倫理學等）， 每個人都不可能成為這方面的專家， 但盡可能多涉獵一些這方面的知識非常必要。 不要因為你不懂就想逃避， 要知道性教育引導對孩子的健康成長舉足輕重， 所以你多付出一些， 孩子也就多獲得一些。

多數家長都有這樣的體會， 孩子的問題超過了他的年齡， 講得多了會不會產生副作用？其實， 孩子的智力發展是有層層步驟的， 每一個年齡段所提出的問題都有差異， 一旦了解， 孩子絕不會像科學家那個追根溯源。 三四歲的孩子可能對"寶寶就像一粒種子在媽媽的肚子里成長"這樣的回答滿意了；對十三四歲的男孩偶爾的自☆禁☆慰不會對身體產生大礙，

過早接觸性行為對孩子的生理、心理兩方面均會產生嚴重危害， 因此在日常生活中及時對孩子"示警"很有必要。 比如， 對年幼的孩子灌輸異性觸摸自己私處是不友善的行為；對已經步入青春期的孩子來說， 過早與異性進行性接觸很可能對性☆禁☆器官產生危害， 感染眾多疾病， 并可能為未來的健康成長埋下隱患， 待生理、心理兩方面均成熟之后才可以接受健康文明的性☆禁☆生☆禁☆活；學會潔身自好比學會使用避孕套更安全等等。

現在各種媒體良莠不齊， 其中一些對性行為的描述往往背離了科學的宗旨， 代之以單純的感官刺激， 當孩子難以避免地接觸到這些東西時， 不要簡單地呵斥， 而應該把這些描述中反映出的夸張、虛假等非科學的內容予以剖析， 讓孩子懂得什么是真正的科學和健康。