從幼稚園大班教案學育兒方法

當孩子在幼稚園升到大班以後， 就說明他們已經慢慢的在成長了。 這個時候他們有自己的思維能力與模式， 而幼稚園大班的教育則是不同於小班中班， 開始可以進行 一些課文， 語言， 道德的教育了。 所以， 這時候大班教學很關鍵。 老師的任務很重。 老師是需要準備幼稚園大班教案的。 只不過， 這幼稚園大班教案寫起來真的有點複雜。 我們舉個例子來說明。 就拿語言教案來說吧。

課文借傘

教學的目標：1、掌握詩歌內容， 能有感情的朗誦詩歌。 2、會用簡潔的語言， 形象生動的仿編詩歌。 3、理解詩歌優美的意境，

活動的準備：知識經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。

物質的準備：1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》2、創設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等

活動的過程：

第一、創設遊戲情境， 激發幼兒興趣教師扮荷花姐姐， 幼兒扮演小青蛙。

課文導語：1)“下雨了， 青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”2)“青蛙們， 雨停了， 讓我們坐下來休息一下吧。 ”

第 二、談話導入主題提問：剛才發生了什麼事?荷花姐姐把什麼當作傘送給了小青蛙?

第三、出示課件， 引導理解詩歌內容。

1、播放課件畫面， 幼兒觀看。

2、分析理解詩歌內容：提問：1)“剛才畫面上是什麼地方?天氣是怎樣的?”2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?3)小青蛙用什麼躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?4)得到幫助的青蛙心情怎麼樣?用什麼詞來形容歡快的心情?

第 四、欣賞詩歌，

1、教師朗誦詩歌。

2、提問：想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什麼?小雨點的“滴嗒滴答”好聽的伴奏聲是送給誰的?為什麼要送給荷花姐姐? 三個提問內容。

第五、帶領孩子們學習詩歌

1、整體朗誦， 提出要求：聲音自然、好聽， 有感情。 2、再次朗誦， 討論：“你最喜歡詩歌裡的哪一句， 為什麼?”3、分組朗誦， 啟發幼兒用動作表演。

第六、讓孩子自己編詩歌

1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?2、出示動物圖片及背景， 引導幼兒仿編。 3、分組仿編， 鼓勵幼兒與同伴討論交流。 4、分享創編內容5、討論：“平日生活中你幫助過誰，

以上就是一位元老師關於語言教學， 所準備的幼稚園大班教案。 寫的真的很詳細， 也很好。 老師們可以以此套用。 其實幼稚園大班教案， 不只對老師有用。 對家長也是十分有用處的。 家長可以在家， 為孩子準備一個課堂， 順著這個教學思路來教育孩子學習課文。 不管是哪一篇， 都可以按照此思路走。 學習、提問與實踐。 需要相互聯繫， 這樣做是為了鞏固孩子的學習知識， 以及吸收。 如此一來， 對這一類的問題， 孩子以後就有了獨立的思維能力， 可以套用過去。 所以說， 育兒是要講求方式方法的。 家長可以多看些幼稚園大班教案， 讓家長瞭解一下， 老師的教育方法， 從中得到啟發， 可以更好的教育寶寶。