幼稚園雙語教學有效的方法

如今， 隨著教育的發展， 學前教育越來越受到廣大家長的重視。 最近幾年幼稚園的雙語教學又開始盛行， 那麼怎樣給孩子進行雙語教學更有效呢？

專家分析稱， 根據對兒童語言發展各方面研究表明， 兒童在4～7歲是語言學習的最佳時期。 並且在幼兒從出生起便開始主動積極地學習語言， 並且可以同時接受幾種語言信號。

在寶寶稍大一些的時候， 進入幼稚園結合雙語教學活動， 我發現幼兒不僅能夠熟練運用母語表達， 而且可以學會自如地運用第二門語言。 比如英語一、如果想讓幼兒接觸成熟的語言，

聽是學習一種語言的基礎， 傾聽優美的英文兒歌、民歌， 感受其美妙， 區分其與中文的差異等。 在讓孩子學習英文的時候， 可以讓他們聆聽英國一些原版的歌曲、律詩、韻文， 可以讓孩子在最原始的模仿狀態下得到純正的“發音儲存”。

這個時候要注意：不要急著讓孩子說， 在找到語言感覺聽準確後再慢慢模仿， 幼兒學習語言還有一個很重要的環節就是重複。 我曾經播放《獅子王》錄音磁帶的片斷約五分鐘給中班小朋友聽， 聽過遍後， 小朋友已經可以對英文進行模仿。 第二天我又播放同一段錄音給他們聽， 他們可以在“緊急情況”來臨之前便已經發出“警報”；第三天， 我再一次播放同一段錄音時， 小朋友的感覺更好了，

就像是在聽中文故事一樣， 能夠自然地蹦出幾個“關鍵”詞。 經過反復聽， 強化印象幼兒的記憶瞬間性較強， 反復強化後， 可以使瞬間的印象很長久地刻在記憶深處。 這也是為什麼成年後還記得小時候背頌過的古詩。 所以， 通過這個經驗， 我發現最有效的方法是每次給孩子上課時， 需要把前面學過的內容聽一遍， 溫故而知新， 這樣孩子的記憶會更深刻， 學習效果會更好。

在給幼兒進行雙語教學的時候還有一個重要的方面， 教學形式多元化， 這種形式是以培養興趣為主， 直觀教學。 對於4～6歲幼兒中、小班思維方式很直接， 由於他們的注意力集中時間短， 我就相應將課堂教學內容簡單化， 直觀地引入。 一位外籍幼兒教師曾經分享經驗說：“在給幼兒上課是必須借助圖形的。

比如小班在學蜜蜂時， 先掛出畫滿鮮花和蜜蜂的圖畫， 並且加上生動貼切的動作， 結合音樂， 小朋友非常感興趣， 在不知不覺中就學會了。 中班可以設定生活情景， 如打電話等等。

此外， 考慮到教學過程的靈活性， 在給幼兒教學的時候還可以採取遊戲教學， 可以結合詩歌、律動、歌曲， 運用肢體語言把英文教學融入到遊戲中， 讓小朋友儘量在輕鬆的氣氛中， 不知不覺地學會了英語。 比如：①學習抽象詞語運用音樂律動。 比如：早、中、晚餐。 炒青菜， 烤香雞， 豆腐湯和紅燒魚好味口不挑剔， 寶寶健康又美麗大家快樂笑嘻嘻配上滑稽的動作， 既生動又有趣， 小朋友特別喜歡。 ②採用多樣化遊戲教學，

增加學習英文的趣味性。

③用一些小魔術進行教學， 比如小班學習紅、黃、藍三種顏色， 可以借助魔術的方法：拿三個礦泉水瓶， 每瓶充半瓶水， 先讓小朋友看水是透明的， 然後“偷偷”地把事先塗好顏料的蓋子蓋上， 用力， 讓蓋子上的顏料溶于水中， 一邊讓孩子觀察“神奇”結果， 一邊“”請小朋友說出這種顏色的英文。

總之， 在給幼兒進行雙語教學的過程中， 關鍵是要調動起幼兒的積極性， 讓他覺得課堂是生動有意思的， 這樣孩子就會自發的進行學習， 在不知不覺中學到了知識。