活動目標
認識三角形， 知道三角開有三條邊， 三個角， 複習手口一致點數到了， 培養幼兒的觀察和比較能力。
教學重點、難點
1、認識三角形， 並知道三角形有許多形狀
2、區分三角形與正方形
活動準備
教具：三角形的彩紙或吹塑紙， 等邊三角形， 等腰三角形， 直角三角形， 銳角三角形， 鈍角三角形各1張。 夠每個幼兒做1－2個三角形的小棍（長短不同）， 正方形彩紙一張
活動過程
1、 三角形是什麼樣子的？老師出示一個等腰三角形， 告訴幼兒這是一個三角形， 。 請幼兒數一數三角形有幾條邊？幾個角？
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教師小結：這是一個三角形， 三角形有三條邊， 三個角， 凡是有三條邊， 三個角的圖形， 我們都把它叫做三角形。
2、 複習對三角形的認識。 教師出示一個直角三角形， 請幼兒想一想這是什麼形狀？為什麼？
3、 和正方形比一比， 看有什麼不同。 教師一個正文形請幼兒說出名稱， 並找出正方形和三角形有哪些不同的地方？
教師小結：
正方形有四條邊， 三角形有三條邊， 正方形的四條邊一樣長， 三角形的三條邊不一樣長；正方形有四個角， 三角形有三個角；正方形的四個角一樣大， 三角形的三個角可以不一樣大。 （教師邊說邊演示）
4、 它們都是三角形嗎？教師出示各種三角形， 請幼兒說說它們是不是三角形， 為什麼？（幼兒只要答出“是三角形，
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教師小結：
①、三角形有三條邊， 三個角
②、三角形有許多兄弟， 它們雖然長得不一樣， 可是它們都有三條邊， 三個角
③、三角形的三條邊可以不一樣長， 三個角可以不一樣大
④、只要一個圖形有三條邊， 三個角， 它們就是三角形
5、讓幼兒尋找常見實物中有什麼東西像三角形
6、幼兒操作。 將許多長短不同的小棍放在幼兒數3根小棍做三角形（可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的；做得快的可以做第二個， 第三個）。
2 認識三角形小班教案：《認識三角形》教案
【活動目標】
1、知道三角形的主要特徵， 即三角形由三條邊， 三個角組成。
2、能找出生活中和三角形相似的物體。
3、樂意動手操作， 提高觀察力和空間想像力。
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【活動準備】
1、小白兔、蘿蔔、蘑菇圖片各一個，
2、圖形組成的實物圖片4張。
3、孩子人手3個三角形。
【活動過程】
一、故事：小白兔過生日今天是小白兔的生日， 早晨小白兔高高興興的從家裡出來， 它要去采蘑菇， 走著走著它看到一個大蘿蔔， 小白兔撿起大蘿蔔繼續往前走， 走到蘑菇地裡采了一個大蘑菇高興的回家了。
二、觀察小白兔的出行路線請一個小朋友將路線用線連接起來， 觀察像什麼圖形。
三、引導幼兒觀察比較圖形， 幼兒每人一個三角形。
1、通過自己數一數， 試一試， 感知圖形特徵， 並充分讓幼兒表述， 得出圖形的特徵。
2、老師小結三角形特徵， 使幼兒獲得的知識完整化。
四、 複習鞏固三角形的特徵
1、給圖形寶寶找朋友，
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並一一出示三角形， 並說出為什麼？
2、觀察圖形拼圖， 找出三角形， 數一數用了幾個三角形？
3、請幼兒在周圍環境中找出象三角形的東西。
12 3 小班三角形公開課教案：認識三角形
活動目標：
1、培養幼兒對圖形的興趣和數學活動常規。
2、初步發展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。
3、感知並說出三角形的基本特徵， 能找出和三角形相似的物體。
活動準備：
多媒體、課件各一， 圖形若干。
活動過程：
一、導入。
採用觀察法， 通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。
二、展開。
1、採用遊戲法引導幼兒在眾圖形中尋找三角形。
2、引導幼兒觀察三種三角形的共同特徵， 發現三角形有三條邊、三個角。
3、動手操作。
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a.幼兒從圖形筐中找出三角形， 分別數出邊、角的數量， 進一步掌握三角形特徵。
b.觀察並說出三角形像什麼。
4、遊戲“猜猜我是誰”。
組織幼兒根據圖形漸漸露出部分猜測出圖形， 進一步鞏固幼兒對圖形特徵的認識。
5、遊戲“捉迷藏” 幼兒從簡單的畫面中找出三角形。
6、引導幼兒觀察並找出活動室中那些物品像三角形。
三、延伸。
請幼兒到生活環境中進一步尋找三角形的蹤跡。
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