幼稚園小壁虎借尾巴教案

1 幼稚園小壁虎借尾巴教案：活動目標

1、通過對話中的禮貌用語， 讓幼兒知道說話要有禮貌。

2、引導幼兒觀察圖片中動物的尾巴， 知道動物的尾巴都有用。 小壁虎的尾巴能夠再生。

3、通過角色表演， 讓幼兒體驗快樂。

4、知道動物是人類的朋友， 我們要保護小動物， 愛護小動物。

2 幼稚園小壁虎借尾巴教案：活動準備

1、準備好《小壁虎借尾巴》教學課件

2、各種角色的頭飾。

3、獎勵幼兒的小獎品若干。 (漂亮的小紅花)

3 幼稚園小壁虎借尾巴教案：活動過程

一、教師課前談話， 引起幼兒興趣。

孩子們， 今天我聽說森林裡面正在舉行一場非常有趣的比賽，

小動物們正在比一比誰的尾巴最有用。 我想去看看， 你們想不想?(幼兒觀察動物尾巴說說尾巴的用處。 )你們知道嗎?有一隻小壁虎它的尾巴沒有了， 我讓你們看看它的尾巴是怎麼沒有的， 小朋友看了要告訴我它的尾巴是在幹什麼的時候， 怎麼沒有的?

二、幼兒觀看課件， 知道故事內容。

1、看課件， 瞭解小壁虎斷尾巴的原因。

(1)小壁虎的尾巴是在幹什麼的時候， 被誰咬斷的呢?

2、完整看課件， 瞭解故事中的具體內容。

(1)孩子們， 故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢?

(2)它借到了嗎?

3、再次完整看課件， 注意小壁虎借尾巴時， 它們時怎麼說的?

孩子們， 故事看完了， 提問：

(1)小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時候時怎麼說的?小魚姐姐是怎麼回答的呢?

(2)小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時候叫他們姐姐、伯伯、阿姨， 小壁虎那麼有禮貌， 為什麼它們都沒有借給它呢?

(3)老師做小壁虎， 請你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨， 說出對話。

(4)請小朋友說說小魚游水、牛吃草、燕子飛的動作是怎樣的?

(5)我請一個小朋友做壁虎， 其他小朋友做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來演一演他們的對話好嗎?

(6)小壁虎沒有借到尾巴， 為什麼後來小壁虎又高興的叫起來了呢?

三、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。

四、角色表演故事。

孩子們， 現在我們學會了這個故事， 你們想不想演一演?

(請一個小朋友戴上小壁虎的頭飾， 請四個小朋友分別扮演小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟著課件進行表演。

)

五、總結延伸， 自然結束活動。

孩子們， 當我們在午睡或者晚上睡覺時， 小壁虎就在牆角裡幫我們捉蚊子， 不讓蚊子吸我們的血， 你們說， 小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢?我們應該怎樣保護、愛護它呢?現在就讓我們去其它班看一看， 它們的動物角裡面有些什麼動物好嗎?帶著孩子出去自然結束活動。

4 幼稚園小壁虎借尾巴教案：課後反思

《小壁虎借尾巴》是一篇童話故事。 通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的經過， 講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點和小魚、黃牛、燕子尾巴的用處。 教師在上課時把握了以下幾點：

一、利用多媒體讓教學輕鬆化

在本節課中，

我利用課件講解故事， 視聽結合， 讓幼兒能夠直觀的理解故事內容， 將故事的情節、對話記得很清晰。 並設計通過課件幫動物找尾巴的遊戲， 把幼兒的積極性完全調動了起來。

二、將各個領域的內容進行有機結合

在本節課中， 在讓幼兒把故事《小壁虎借尾巴》進行深入理解的同時， 還設計了一些其他的環節， 包括在讓幼兒學故事對話時， 教育幼兒講禮貌， 進行禮儀教育。 從壁虎斷尾的自我保護遷徙到幼兒怎樣進行自我保護。 讓幼兒說說還有什麼動物有尾巴， 有什麼作用， 理解壁虎尾巴的再生功能等， 把語言與科學領域的內容也有機的融合到了一起。

三、注重了課後延伸環節

本節課要結束的時候， 教師給幼兒提出要求，

請幼兒課後戴頭飾分角色表演故事， 引起了幼兒們的極大興趣。