活動目標：
1. 熟悉謎語兒歌的基本特徵， 初步掌握所學謎語兒歌的內容。
2. 瞭解謎語兒歌與一般兒歌的區別。
重點難點：
讓幼兒通過觀察畫面特徵， 嘗試自己編謎語兒歌， 並感受自己編謎語兒歌的快樂。
活動準備：
1.有關燕子、瓢蟲、蜜蜂的圖片。
活動過程：
一、引導幼兒回憶歌曲《小燕子》， 感知兒歌的特徵。
1. 教師：小朋友， 這是誰？你們會唱歌曲《小燕子》嗎？
2. 引導幼兒唱《小燕子》， 並念出歌詞。
3. 教師：我們把《小燕子》的歌詞變成兒歌念出來好嗎？
二、集體進行猜謎活動。
1. 教師將燕子兒歌改成謎語， 讓幼兒初步感知謎語兒歌的特徵。
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2. 教師：身穿黑緞袍， 尾巴像剪刀， 冬天去南方， 春天又來了。
3. 教師：這是一首謎語， 謎底是什麼呢？為什麼謎底是燕子？
三、兒分別欣賞謎語兒歌和一般兒歌， 感知謎語兒歌和一般兒歌的不同。
1. 教師：大姐長得真漂亮， 身穿橘紅花衣裳， 七顆黑星上面鑲， 愛吃蚜蟲飽肚腸。
2. 教師：這是一般兒歌還是謎語兒歌？
3. 教師再組合給幼兒猜黃蜂的謎語。
四、織幼兒討論， 分析， 比較謎語兒歌和一般兒歌的區別。
教師：謎語兒歌和一般兒歌有上面不同。
五、教師分別出示瓢蟲蜜蜂黃蜂的圖片， 帶領幼兒學念謎語兒歌。
教師:這是什麼？它是上面樣子的？它有什麼本領?
六、集體交流。
1. 請幼兒在全班面前交流小組編的謎語兒歌， 集體學說謎語並猜出謎底。
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2. 請幼兒在集體面前交流自己事先收集的謎語兒歌。
七、集體選出編謎高手。
