幼稚園大班語言活動《慌慌張張的莎莎》

活動目標：

1.通過觀察畫面瞭解故事的主要情節， 學習用連貫的語言講述莎莎從起來到上學的過程。

2.結合生活經驗， 討論莎莎慌慌張張的原因， 知道故事有條理就不會慌亂。

重點難點：

讓幼兒樂於圍繞主題觀察畫面， 學習睡覺前和早上起床後有條理就不會慌亂。

活動準備：

幼兒用書《慌慌張張的莎莎》

活動過程：

一、教師以談話的方式導入故事。

1.教師：今天早晨有沒有遲到的小朋友， 請你說說是什麼原因？

2.教師：以後上小學， 額麼應按時到校， 不能遲到， 可是有一個小朋友叫莎莎， 她每天上學都慌慌張張的，

二、教師出示頭兒用書， 引導幼兒圍繞主題自主觀察畫面， 探詢答案。

1.教師：請小朋友仔細觀察畫面， 邊看邊想想莎莎慌慌張張的原因。

2.幼兒出示幼兒用書， 引導幼兒圍繞主題自主觀察畫面， 探詢答案。

三、師幼在交流中梳理故事的主要情節。

1.教師：誰知道慌慌張張的莎莎到底是怎麼了?

2.教師有針對性地引導幼兒觀察未發現或沒有說清楚的片段， 啟發幼兒同連貫的語言講述莎莎從起床到上學的全過程。

四、引導幼兒分別想像莎莎和媽媽的心得， 知道做事有條理就不會慌亂。

1.教師:莎莎聽到了上課的鈴聲， 心情是怎樣的?

2.教師：她的媽媽心情又是怎樣的？