本次的幼稚園教案主要是想讓寶寶能夠朗誦詩歌， 瞭解周圍環境在春天的變化， 感知春天的變化， 體會自然的身體， 感受詩歌迴圈反復句式的節奏美。 並且還能夠嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
活動目標1、朗誦詩歌， 瞭解周圍環境在春天的變化。
2、感受詩歌迴圈反復句式的節奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
活動準備1、Ppt課件：春天的秘密
2、音樂：春天
活動過程一、談話導入
教師：現在是什麼季節了？春天是什麼樣子的？
小朋友們和爸爸媽媽去春遊了嗎？春天有什麼變化？
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誰想說說自己看到了春天的哪些變化？
二、課件演示， 尋找春天的變化
1.春天來了， 小朋友們都在找春天， 老師也找了一些春天的變化，
我們一起來看看這些地方有什麼變化？
（河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農民）
2.教師：小朋友都看到了春天那麼多的變化，
今天我們就來學一首詩歌， 說得就是春天的變化。
三、欣賞詩歌， 感受春天的美麗
1.結合課件圖示， 教師配樂朗誦詩歌。
2.提問：春天來了， 我們周圍有什麼變化？
它們為什麼說“春天在這兒”？
3.播放課件， 體驗詩歌迴圈反復的句式， 感受朗誦語氣。
（1）引導問題：詩歌中每段的開頭是怎麼問的？
有誰小聲回答說？有誰微笑地說？
（2）幼兒欣賞詩歌課件， 回答問題。
（3）分段欣賞課件並有感情地朗誦詩歌，
強調“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
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（4）師幼對誦， 體驗詩歌迴圈反復的句式， 使用恰當的語氣、語調朗誦。
四、跟朗誦並嘗試仿編詩歌
1.播放背景音樂， 請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
2.請幼兒仿編。 指導語：我們尋找春天時， 還發現哪些小秘密呢？
你能把它們編進詩歌裡嗎？
3.教師説明幼兒整理仿編內容， 把仿編的內容添加到詩歌裡朗誦。
