學習漢語， 拼音是第一步驟， 也是至關重要的一個環節。 如果連拼音都讀不准， 以後的學認字的時候， 發音肯定就不準確。
但學習拼音是一件極為枯燥的事情， 尤其是才幾歲的孩子， 要他們認真的學習， 那真是難上加難。 所以， 在孩子學習拼音的過程當中， 老師不防改變一下教學模式， 讓孩子在遊戲或玩耍中享受學習的快樂。
教學目標：
1、 學會i、u、ü3個單韻母， 能認清字形， 讀准字音。
2、學會正確認讀i、u、ü的帶調韻母。 知道ü上標聲調時， 上面的小圓點不寫。
3、會在四線格裡抄寫i、u、ü三個單韻母。
課時安排：2課時
第一課時
教學目標：教學單韻母i、u並抄寫。
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教學過程：
一、 複習檢查
1、猜謎語。
（1）白鵝倒影是什麼韻母？
（2）圓臉小姑娘， 小辮右邊紮。 這是什麼韻母？
（3）像個圓圈是什麼韻母？
2、抽讀字母卡片。
二、 教學單韻母i
1、看圖說話引出i。
圖上畫著什麼？圖上畫著一件衣服。 i的發音與“衣”的音相同。
2、教學i的發音， 認清字形。
（1）發音要領：發音時嘴比發e時開得更小， 只留一條小縫， 舌前部升高， 接近上齶， 舌尖抵住下齒背， 讓氣從舌尖和上齶中間自然流出。
（2）教師範讀、領讀。
（3）記憶字形。
i像什麼？順口溜：“像支蠟燭i、i、i。 ”
3、書寫指導：先寫豎， 再寫點， 兩筆寫成。
三、 教學單韻母u
1、看圖說話引出u。
圖上畫著什麼？“樹上有一隻烏鴉。 ”烏鴉的“烏”就是u。
2、教學u的發音， 認清字形。
（1）發音要領：發音時把嘴唇收攏， 嘴唇比發o時更圓更小，
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（2）教師範讀， 領讀。
（3）記憶字形。
可用順口溜：“像只茶杯u、u、u。 ”
3、書寫指導：u一筆寫成。
四、 鞏固複習
第二課時
教學目標：教學單韻母ü並抄寫。 6個單韻母的複習鞏固、帶調認讀。
教學過程：
一、 複習檢查。
二、 教學單韻母ü。
1、看圖說話引出ü。
“一條大魚水中游。 ”還可以說“一條魚兒吹著泡泡。 ”
2、教學ü的發音， 認清字形。
（1）發音要領：發音時嘴唇撮成一小圓洞， 舌頭位置跟發i一樣， 讓氣流經過舌頭與上齶之間， 由小圓洞中出來。
（2）教師範讀、領讀。
（3）記憶字形。
順口溜：“小魚吹泡ü、ü、ü。 ”小魚吐出的泡泡就像ü上的兩點。
三、 教學i、u、ü的四聲
1、i的四聲。
ī 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？
ǐ 拿把椅子您請坐。 ì 你的意思我明白。
告訴學生， i標上聲調時， 上面不寫小圓點，
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2、u的四聲。
ū、ū、ū， 火車嗚嗚叫。 ú、ú、ú， 沒有就是“無”。
ǔ、ǔ、ǔ， 一二三四五。 ù、ù、ù， 我們愛公物。
3、ü的四聲。
他姓於ǖ、ǖ、ǖ。 我吃魚ǘ、ǘ、ǘ。
天下雨ǚ、ǚ、ǚ。 一塊玉ǜ、ǜ、ǜ。
四、 複習鞏固
1、打亂順序讀i、u、ü的卡片。
2、用多種方法訓練帶調讀。
（1） 看教師手勢讀。
（2） 教師報聲調學生讀。
（3） 教師讀帶調韻母， 指名在黑板上取帶調卡片。
（4） 指定兩學生， 一人拿出一張韻母卡片， 並報聲調， 另一人讀出帶調韻母。
五、 完成課堂作業
