活動目標：
1、×× ×× | ×× ×||
2、 掌握兒歌《蘋果樹》， 能根據水果的變換， 進行表演。
3、 利用聲勢訓練， 進行二聲部節奏訓練， 培養幼兒的節奏感。
活動準備：
兒歌《蘋果樹》
活動過程：
一、幼兒分排坐好。
教師邊念兒歌邊做動作， 念到“小猴爬上蘋果樹時”左上臂呈九十度上舉， 五指張開， 右手食、中指做爬樹的動作， “所有蘋果吞下肚”時兩手作抱狀， 並伴隨一聲響亮的飽嗝， “蘋果布丁蘋果派， 什麼水果你最愛”時， 用手指逐個點幼兒， 最後指到哪個幼兒， 就讓他說出他最喜歡的水果， 然後繼續念兒歌， 只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的水果。
Advertisiment
二、讓幼兒傾聽兒歌， 打出節奏。
1、老師念一句兒歌， 幼兒用手拍一句節奏， 兒歌共四句， 每句的節奏都是
×× ×× | ×× ×|的節奏。
2、要求幼兒用手拍出八分音符的節奏， 而在四分音符時用拍腿來表現， 也就是每句兒歌的最後一個音用拍腿來表現。
3、完整地把兒歌的節奏打出， 要求教師可以用口型來表現兒歌的內容， 而幼兒在心裡念兒歌， 把注意力集中在打節奏上。
三、二聲部節奏訓練。
1、教師打出× ×| × ×× |的節奏型， 四分音符節奏用拍腿， 八分音符節奏用拍手表現。
2、引導幼兒找出與教師所打節奏的不同， 一般幼兒都能說出“老師的動作與小朋友是不同的， 小朋友拍手時老師拍腿， 而在最後， 小朋友拍腿時老師拍了兩下手”。
3、分成兩組， 進行二聲部節奏訓練。
Advertisiment
四、表現兒歌。
要求幼兒有表情地朗誦兒歌， 第一遍隨老師做動作， 第二遍分組進行二聲部節奏展示， 第三遍二組互換節奏型。
五、活動結束。
老師用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的節奏型與幼兒告別， 而幼兒用相應的節奏型與教師告別。
