幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動， 每個幼兒都有創造的潛力， 同時又是一種需要他們手、眼、腦並用， 並需把自己的想像和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象。
通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術創作， 引導幼兒自主創造， 表達自己的意圖及對美術作品的感受， 讓幼兒盡情地表現， 畫出自己喜歡的、富有創造性、個性的魚， 從而培養幼兒的審美情趣。
活動目標：
1、引導幼兒愛護花草樹木， 發展幼兒的保護意識。
2、培養幼兒傾聽故事的習慣，
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3、學說短句：“別摘我， 別摘我， 我會痛的啊”。
活動準備：
1、課件《耳朵上的綠星星》、答錄機、故事錄音帶。
2、教具：小松鼠指偶， 小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。
活動過程：
一、出示小松鼠指偶， 導入課題， 引起幼兒活動的興趣
師：小朋友， 你們好!(引導幼兒主動和小松鼠打招呼。 )
師：小松鼠， 你怎麼了， 好象不高興啊?
教師以小松鼠的口吻告訴幼兒要去參加表演， 可是沒有不知道怎麼打扮自己。 (引導幼兒想辦法為為小松鼠打扮， 鼓勵幼兒在同伴和老師面前大膽的講述自己的辦法。 )
師：瞧， 我們可愛的小松鼠想了什麼辦法打扮自己呢?
二、教師有感情的講述故事第一遍
提問：
1、故事的名稱是什麼?
2、小松鼠那天晚上漂亮嗎?是誰打扮了它?
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3、耳朵上的綠星星是誰啊?
師：小松鼠， 還為我們帶來了精彩的動畫， 讓我們一起來看看吧?
三、播放課件， 提問
1、小松鼠想上臺表演節目， 它想了什麼辦法打扮自己?
2、它有沒有用這些辦法打扮自己呢， 為什麼沒有呢?
3、小草、玫瑰花對小松鼠怎麼說?
4、事情被誰看到了?
5、小松鼠晚上路過花園， 它有沒有去拔草、摘花呢?
6、你喜歡小松鼠嗎， 為什麼?
7、晚上， 小松鼠去參加音樂會， 拉開幕布， 台下的觀眾為什麼覺得小松鼠很漂亮?
8、螢火蟲為什麼要幫助小松鼠啊?
四、師幼討論：如果你是小松鼠， 你會怎麼做?
師小結：也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠， 但是花園裡如果沒有了它們， 就變得不漂亮了， 螢火蟲沒有了玩的地方， 而且小草和玫瑰花也會疼。
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五、幼兒分組表演《耳朵上的綠星星》。
1、全班幼兒分成四組， 帶上頭飾， 一組一組為幼兒表演。
2、教師小結幼兒表演的情況， 表揚幼兒， 激發幼兒活動的興趣。
六、結束活動， 教師頒發獎品。
