設計思路：
目前， 我們中班幼兒心理健康教育活動正在開展"和朋友在一起"的階段活動， 在活動中， 老師經常鼓勵幼兒多交朋友， 學會交朋友的方法， 體驗交朋友的樂趣。 但在幼兒實際的交往過程中， 有許多"被拒絕"的情況出現。 一次非常友好的邀請， 一種想和朋友一起玩的心情， 經常會因為這樣或者那樣的原因而受到挫折， 孩子們遇到這樣的交往結果之後表現各不相同， 也有很多孩子不知道該如何正確處理這種情況， 因而在交往中產生矛盾， 出現負面行為。
本次活動圍繞"被拒絕"之後的該怎麼做的話題進行討論和分析，
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內容與要求：
1、在遊戲和討論中瞭解被拒絕之後積極的處理方法。
2、理解故事內容， 懂得和好朋友一起分享是快樂的。
活動準備：
1、場地準備：將小椅子分成三組擺放， 在地上用三角形、圓形、和方形進行標記。
2、教學具準備：課件活動過程：
一、遊戲導入：
--你想和好朋友一起做一件事情， 可是朋友不同意， 拒絕了你， 你會怎麼做？
（請幼兒選擇自己認為正確的選項， 並找到相應的座位。 ）選項一（三角形）：我會很不高興，
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選項二（圓形）：我會再去找個朋友一起做這件事。
選項三（方形）：我自己做這件事情。
教師小結：有的小朋友是這樣做的， 有的小朋友是那樣做的， 每個人都有自己的想法。 今天我給大家帶來了一個故事， 我們一起來聽聽， 請你說說自己的想法。
二、故事欣賞
1、教師講述故事第一段：
--小雞想要做一件什麼事？它得到朋友的幫忙了嗎？被拒絕之後， 你覺得小雞的心情怎麼樣？你認為小雞接下來會怎麼做？（請幼兒猜猜小雞的做法。 ）--我們一起來看看小雞是怎麼做的。
2、教師繼續講故事"哦， 那我只好自己種麥子了--沒辦法， 小雞隻好自己磨面。 "--小雞得到朋友的幫忙了嗎？對於這件事你有什麼想法？你覺得小雞怎麼樣？
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教師小結：小雞很想和朋友們一起去種麥子， 澆水， 收麥子， 磨面， 可是朋友們都很忙， 沒有幫助他， 小雞很勇敢， 沒有放棄， 自己做自己的事情， 真是勤勞的小雞。 後來小雞吃到麵包了嗎？有沒有朋友來幫助它呢？
（教師講述故事後面一段"看著雪白的麵粉--香噴噴的氣味飄滿整個農場。 "）--誰來幫助小雞了？麵包做好了， 後來又有什麼事情發生呢？
3、教師講述故事"聞到
--小雞會跟朋友們一起分享麵包嗎？"--你認為小雞會跟朋友們一起分享麵包嗎？（幼兒發表自己的意見）幼兒選擇：認為分享的站起來， 不分享的坐下來。
揭曉答案：大家一起分享麵包。
--討論：為什麼小雞要和朋友們一起分享麵包呢？
教師小結：因為和大家分享是一件快樂的事情。
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三、再次遊戲選擇
--聽了這個故事之後， 請你再來做一做剛才我們做過的那個遊戲， 你的想法有變化了嗎？
--出示題目：你想和好朋友一起做一件事情， 可是朋友不同意， 拒絕了你， 你會怎麼做？
教師小結：和朋友在一起是快樂的， 開心的， 有時候會和朋友發生一些矛盾， 有時候我們也會生氣， 老師相信我的孩子們一定能正確對待， 讓交朋友這件事變得很簡單， 很順利。
