幼兒語言發展與哪些因素有關

3-6歲正是幼兒語言發展的關鍵期， 幼兒的語言能力獲得質的突破與飛躍：不僅詞彙量迅速增加， 而且能掌握多種複雜的句型， 對語意的理解更加深刻， 能夠針對不同的語境進行交流。 那麼， 幼兒語言發展與哪些因素有關呢?不要著急， 下面就讓我們的專家您簡單介紹一下， 希望能給您帶來幫助!

在幼兒語言發展的關鍵期內， 若能找到影響幼兒語言發展的因素， 積極創設相關條件， 開展針對性的培訓， 就可以更好地促進幼兒語言發展。

從總體上講， 幼兒語言發展與個體自身的條件有關， 同時也離不開一定的環境與教育條件。

一、個體因素

幼兒作為一個語言學習與發展的個體， 其語言發展與個體自身的生理因素、認知因素、情感因素有關。

(一)生理因素

眾所周知， 語言是思維的工具， 也是交流的手段。 也就是說， 語言的價值體現了一種功能， 而功能與一定的結構有關， 是一定結構的功能。 語言功能的實現離不開一定的物質結構， 即語言發音器官。 幼兒發音器官正常與否， 會影響其語言能力的發展。

(二)認知因素

幼兒學習語言不是“鸚鵡學舌”， 不是“囫圇吞棗”， 而是經過自己的理解、記憶， 然後再運用到一定的語言情境中， 並且加以適當的創造。 可見， 幼兒的語言發展與其認知能力密切相關。

(三)情感因素

幼兒學習語言不是消極被動的， 而是積極主動地選擇、吸納語言元素， 也就是說， 幼兒對語言學習的情感、態度不同， 語言發展也不一樣。

二、環境因素

幼兒學習語言離不開一定的環境。 幼兒總是在環境中與人進行交往的， 而語言作為人際交往的工具， 正是在環境中被幼兒學習、掌握與運用的。

三、教育因素

幼兒可以在環境中通過與人交往自發地學習語言， 更多地是在教育情境中自覺的學習運用語言， 掌握方法， 獲得發展。

明確了影響幼兒語言發展的因素， 可以合理地運用相關條件， 有效地促進幼兒語言發展。 每一個語言發音器官正常的幼兒， 只要家長為其構築一個良好的教育環境， 培養幼兒良好的思維能力與語言理解能力，