幼兒期的教育準備

父母們總是發覺孩子成長得非常快， 生長發育的變化使孩子需要的遊戲、玩具也發生了相應的變化。 因此， 家長也必須學習新的知識和技能， 以適應自己孩子成長的需要。

我們常常重視的是：孩子講話的時間；孩子走路的時間；孩子的飯量與消化功能；孩子辨別人的能力；孩子的安全與健康；表揚與讚美孩子。

我們常常忽略的是：孩子創造力、想像力、自立與自理能力的培養；孩子手的精細動作與肢體運動協調性的訓練；孩子的社交能力的培養與訓練；規範孩子語言與個性培養；孩子自尊心的培養與訓練；鼓勵孩子建立合理的期望與目標；父母個人行為對孩子的影響；溺愛對孩子產生的潛在危害。

我們需要做到和懂得的是：我們要繼續學習孩子此階段的生長發育特點與需求， 瞭解適合孩子需要的玩具與遊戲。

給予孩子時間：孩子需要我們用更多的時間陪伴， 如：講故事、與孩子一起做遊戲、擺積木、閱讀圖書、玩耍等， 在這些共同活動中， 我們會驚喜地發現， 孩子的能力在一點一點地提高。

觀察、發現、培養孩子：此階段的每個時期， 孩子在語言與表達、動作與協調、想像與創造、獨立與自立等方面， 都會發生我們難以估量的飛躍。 如果我們不瞭解或理解這些， 並過多地加以限制孩子， 往往會制約孩子未來創造與想像能力的發展、阻礙孩子動作與協調性的發展，

孩子未來很難自立或獨立， 孩子的性格與表達能力也可能發生扭曲。

用符合本階段兒童能力的玩具啟發與培養孩子：我們常常為孩子購買玩具， 卻而不瞭解它對孩子起了什麼樣的作用。 家長通常給孩子放一堆玩具， 讓他自己玩， 原因是我們沒有時間。 其實， 這種做法對孩子與我們自己都不利， 原因很簡單：我們放棄了與孩子溝通的機會、 指導孩子的機會、激發孩子想像力與創造力發展的機會、與孩子交流情感的機會。

教育故事：

我非常清楚地記得， 在我兒子2歲生日時， 他非常喜歡一輛白顏色的摩托車玩具， 我滿足了孩子的要求。 然而， 我卻忽略了利用摩托車玩具啟發自己兒子的想像力與判斷力，

例如：摩托車與汽車、卡車等其他車輛的區別， 或者為兒子講解車輛的普通知識。 我更多的做法卻只是讓孩子自己盲目地玩。 直到我兒子4歲時， 他對我說：“媽媽， 您沒有我聰明， 您不瞭解摩托車， 也不知道摩托車的每個零件是幹什麼用的！看， 我知道它們!”我面前的兒子， 已經將摩托車拆散了， 他的小手中握著摩托車的主要零部件， 並開始給我“上課”！面對兒子給我“上課”， 我沉思：原本應該兩年前我給兒子“上課”， 而我卻忽略了， 並放棄了啟發孩子的機會， 儘管他知道了摩托車與其他車輛的區別， 然而我耽誤了孩子兩年的時間。

我相信， 很多父母有與我相同的故事與體驗， 我們都很內疚與遺憾。 但我們不希望類似的“故事”再次發生在那些計畫懷孕的夫婦身上，

那些對孩子寄予無限希望的父母身上！