幼兒家庭教育應系“安全帶”

束縛不能解決安全問題

在教育中， 不少父母有個誤區， 認為不該玩的東西就毫無商量餘地一律不准玩。 事實上， 這是父母惰性的表現， “不准做什麼”是一根無形的繩索， 將孩子的手牢牢地捆住的同時， 也扼殺了孩子更多的創造力以及解決問題的能力。 世界上， 再找不到比“捆”住孩子的手更簡單、更粗暴的教育方法了。

此外， 在有關人士看來， 在安全教育方面， 即便“捆住”孩子的手， 也“捆”不了孩子的心。 特別是對於家庭生活而言， 安全問題無處不在， 安全隱患也隨處可見。 如何正確地認識生活中常見的安全隱患，

並處理安全問題， 不僅是孩子需要學習， 同時也是家長需要面對的問題。 有的家長喜歡嘮叨， 試圖用自己的生活經驗告訴孩子枯燥的理論常識， 但這樣往往收效甚微， 有時候反而會適得其反地引起孩子探索的興趣， 安全反倒變得不安全了。 此外， 客觀的情況是， 家長也不可能時時刻刻陪在孩子身邊， 當遇到安全問題家長卻不在身邊， 這時候考驗的就是孩子處理問題的能力了。

寶貝安全課讓生活更安全

“安全”是個大概念， 日常生活中到底包含了哪些安全因素， 很少有人能完整答上來。 地震來了該採取什麼樣的自救措施；家裡有陌生人來訪該怎麼辦；碰到壞人該如何求助；哪些食物可以食用；如何辨別食物是否過期……這些看似不大常見，

甚至家長都可以代勞的事件， 實際上是家庭安全教育當中不可忽略的重要組成。

針對一系列與生活有關的安全常識， 某些情商培養機構特地開設了“安全課”， 涉及模擬自然災害、陌生人實踐場、安全出行錦囊、家中陷阱鑒別、冷靜技術與可求助資源、食品安全澄清、安全遊玩體驗等一系列課程， 通過生動而有趣的情景模擬及場景體驗， 讓孩子瞭解生活中哪些行為是不安全的， 如果遇到這些情形， 應該如何有效應對。 這些看似平常卻包含很多學問的專業的訓練， 讓孩子在掌握生活安全技巧的同時， 也能培養孩子獨立思考的能力。

安全教育從父母學堂開始

教育是一個終生事業， 這句話不僅對孩子適用，

同樣也適用于父母。 然而， 當前針對家長的專業教育卻少之又少， 特別是安全教育方面。 每到假期， 兒童發生意外屢見不鮮， 人們在惋惜的同時不免提出疑問：家長的安全意識是不是需要提高？

據瞭解， “安全課”還特設了家長課堂， 將為家長講述日常生活安全的重要性， 讓家長更全面地瞭解日常生活存在哪些安全隱患， 從而規避這些隱患。 除此之外， 家長應掌握安全技術、冷靜技術， 並針對不同年齡孩子的特點， 為家長提供不同的安全教育策略， 以便於家長們有針對性地創造良好安全的家庭氛圍， 給孩子更多的安全感， 提升孩子對於安全問題的解決能力。 最重要的是， 這個訓練在培養孩子的防禦安全的過程當中，

提升了孩子們的自我保護意識和問題解決能力！而這些在孩子日後的問題解決能力， 自信心的提升等情商方面都有極大的幫助。