那天正好是星期六， 帶兒子學完鋼琴課后， 因為順路， 我就帶兒子一起去看展覽。 來到博物館門口才知道， 這個展覽是禁止未成年人入內觀看的。 當時兒子剛滿9歲， 是小學三年級學生， 被工作人員擋在門外， 我堅持要讓兒子進去看展覽， 我對工作人員說：“我是她母親， 我愿意讓他看展覽，
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進入展覽館后， 見到了劉達臨先生， 他見我帶了孩子來， 就告訴我：“隨他自己看， 你不要刻意給他講什么， 他還小， 不一定能懂。 ”我遵從劉達臨先生的意見， 同時觀察兒子的反應， 我發現兒子對古代春☆禁☆宮圖和表現性☆禁☆交姿勢的物件根本不感興趣， 他感興趣是關于艾滋病的宣傳內容， 展板上非洲艾滋病兒童的圖片深深地吸引了他， 在一個多小時的參觀時間里， 他幾乎都在看艾滋病內容的展板。
我們離開展覽館時， 兒子和我有一段對話：
“媽媽， 全世界有57萬兒童得了艾滋病， 你知道嗎？”
“不看這個展覽， 媽媽還真不知道！”
“他們怎么會得艾滋病呢？”
“被他們的爸爸媽媽傳染上的”
“他們的爸爸媽媽又是怎么得的病呢？”
“他們不愛干凈，
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“那些兒童能夠治好嗎？”
“現在還沒有藥能夠治好艾滋病， 有很多科學家都在研究， 不知道什么時候能夠研究出來。 ”
“我長大了要研究治療艾滋病的藥！”我沒有想到他會說出這樣的話。
“兒子， 如果你真的研究出了治療艾滋病的藥， 就可以使很多人解除痛苦了， 你就成了一個偉大的科學家。 ”
第二天， 在老師布置的日記作業中， 兒子寫下了這樣一句話：“我長大了要研究治療艾滋病的藥。 ”
幾個月后， 在自辦的小報里， 兒子的小報內容竟然是預防艾滋病的內容，
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兒子上五年級時， 我在他們班上講解了艾滋病的傳播方式和預防措施， 他真正懂得了艾滋病傳播的三條途徑， 并懂得了保護自己的具體方法。
在對兒子進行性教育的過程中， 我也有提心吊膽的時候， 但我認為：只要本著科學的態度， 對問題的解答不要超出孩子的理解能力， 因勢利導， 孩子是能夠接受的， 而且教育也是有效果的。
文/胡萍1
