小班音樂小雪花教案

1、結合季節教育， 圍繞 "雪" 展開音樂活動， 通過多種教學手段的運用與教學環節的設計， 使幼兒從中認識雪的特性， 並嘗試以"雪" 為主題的詞， 曲， 歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動。

2、讓幼兒更加理解歌詞， 熟悉歌曲的旋律， 激發幼兒的表現欲望。

3、以音樂審美為核心的基本理念， 貫穿於音樂教學的全過程， 在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

1、理解歌曲內容， 能用自然的聲音演唱。

2、感受歌曲的優美， 學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

3、會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎裡不見了”的情趣。

4、能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。

1、《小雪花》歌曲磁帶、答錄機。

2、小雪花的頭飾一個。

3、小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。

12 4 小班音樂小雪花教案：遊戲過程

1、發聲練習：北風吹。

(教師)北 風 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。

2、學唱歌曲。

放《小雪花》的音樂， 教師隨音樂歌唱。

提問：歌裡唱了誰?小雪花飄的時候像什麼?

教師戴上頭飾， 邊做動作， 邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什麼?小雪花飄在手裡哪去啦?

幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

幼兒跟著老師輕輕唱歌。

幼兒跟著音樂演唱歌曲。

3、“小雪花”們跟著音樂， 邊唱邊創編動作， 表現雪花飄落的姿態。

1、活動內容簡單易懂，

2、孩子通過對歌曲的學習， 理解歌詞的內容， 並感受在寒冷的天氣裡運動的快樂。

3、在學唱歌曲時， 老師伴隨著動作， 讓幼兒能較好的接受。

4、以後還需更努力、多探索， 找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。

5、除此之外， 教師還應注意教學中細節的開展。

6、在整個活動中也可看出， 幼兒的積極性高， 對旋律的熟記的能力較好， 能較快將樂曲哼出來。

音樂教育應該滲透於一日生活的全部教育之中。 生活中到處都有音樂， 生活中也經常蘊含著音樂教育的因素， 要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯繫起來。 所以， 只要給孩子一個展示自我的舞臺，

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