小孩子的記憶力培養要從小做起

記憶力的培養要從小做起， 孩子的記憶力也要從小就進行培養， 任何對於孩子來說是鮮明的、鮮豔的、新鮮的、不同寸常的東西都容易引起孩子的注意， 孩子能夠在無意識的情況下把它們記下來， 所以培養孩子的記憶力要和注意力結合。

如果一個事物能夠引起孩子的興趣， 使孩子感到驚奇、興奮、印象深刻， 那麼， 孩子記住它的可能性就大。 不能引起孩子注意或者孩子不感興趣的事物， 就很難在孩子的大腦裡留下深刻的印記， 孩子也就很難記住它。

記憶是人的有明確目的的、大腦積極思維活動的產物。

培養孩子的記憶力首先是要適當組織孩子的合理活動。 幼小孩子主要是在同成年人交往的過程中實現識記和再現， 並且表現得較多的是再認行為。 在3歲之前， 孩子還不會有目的地識記和回憶， 雖然由於通過大人與孩子的活動(遊戲或學習活動)， 向孩了提出了一定的識記、再現的要求， 但他們還不會有目的地進行識記和追憶。 他們在各項遊戲和學習活動中， 認識和再現某一物體， 一般是在無意識的情況下實現的， 並沒有經過有意識的努力， 這種識記和再現主要和孩子的興趣有關。

在孩子很小的時候就可以通過各種活動， 為孩子提供體驗“發現即或“發明， 的愉快， 認識或行動的愉快， 加上大人對孩子表現顯示出來的驚奇、讚美、滿意等情感和孩子的這些愉快感覺的結合，

有助於維持孩子對活動的興趣， 既豐富了孩子的生活經級， 也豐富了孩子知識， 擴大孩子的興趣， 培養孩子的求知欲， 使孩子的無意記憶得到很好的發展。

對孩子有意記憶的培養可以在孩子1歲到1歲半的時候就開始進行， 培養孩子記憶力的最好辦法是和孩子的遊戲活動結合。 從1--1歲半可以通過和孩子玩收藏玩具的遊戲來培養孩了的有意記憶。 例如讓孩子把玩具截在口袋裡， 然後很快地再現玩具的名稱， 問問孩子某某玩具放

在嘟裡了， 讓孩子找找自己的物品等:和2歲以後的孩子玩尋找藏起來的玩具的遊戲， 例如先讓孩子看--4個玩具， 然後把其中的一個藏起來，

讓孩子說出是娜個玩只被藏起來了:或者先給孩子看一個玩具， 然後把這個玩具放到3~4個玩具之中去， 過一會兒再讓孩子從一堆玩具中把他剛才看過的玩具找出來等。 如果孩子尋找正確， 大人應該給孩子以稱讚或表揚， 以提高孩子的興趣。 隨著孩子年齡的增大， 遊戲中玩具的數最可以逐步地增加， 例如3歲的孩子可以從7~8個玩共中尋找3~5個玩其， 間隔時間也可以逐步延長;類似的遊戲還有:“什麼增加了?氣

“誰走了?“看和記， 什麼變化了?到了什麼?”等等。 例如幼稚園的老師可以帶領孩子玩“看到什麼”的遊戲， 從一堆圖片中拿一張， 讓一個孩子們仔細觀看， 然後把圖片收起來， 讓孩子敘述從圖片上看到了什麼，

並且要求孩子的回憶要盡可能地詳細， 對衰述好的孩要給以表揚或鼓勵。 這些遊戲不僅訓練孩了的記憶力， 也訓練孩了的觀察力和語言表述能力。

總之， 對於比較小的孩子來說， 應該經常組織他們進行有目的識記的遊戲， 這些遊戲有助於孩子良好記憶力的培養。