對孩子採用高壓政策會適得其反

在現實生活中， 一些父母發現孩子有過錯的言行時， 常常不問緣由地大聲呵斥， 責駡， 其至人發雷霆。 在他們看來， 高調厲聲訓斥才是對孩子的嚴格要求。 其實， 這種做法不僅收效甚微， 而且往往適得其反。

心理學家研究指出， 根據兒童的心理特點， 用“低聲細語-的悄悄對話教育孩子能夠獲得更好的效果。 孩子處在生長發育階段， 自控能力較弱， 情緒極易受外界環境的影響而發生變化。 高聲訓斥會使孩子因受到突然襲擊而驚惶失措， 精神處於高度緊張狀念， 以至引起反感， 根本聽不進你的話或者這個耳朵進那個耳朵出，

也就談不上教育效果了。 有時， 高聲訓斥雖能暫時制止住孩子的不良言行， 但孩子口服心不服， 久而久之會產生對立情緒， 以沉默， 固執等方式對抗， 甚至養成當面一套， 背後一套的壞習慣。 這種“高壓政策-， 包含著不尊重孩子人格的因素， 會使孩子的自尊心遭受到極大的挫傷， 從而壓抑孩子的主動性， 創造性， 不利於孩子思維的正常發展。 另外， 一味指責， 甚至體罰， 孩子的情緒受到影響， 會失去對家長的依賴感， 信任感， 這樣就有可能導致父母與子女間感情疏遠。 那麼， 教育就更難人手了。

所以， 心理學家認為， 面對成長中的孩子就需要我們徹底放下“父母”的架子， 重新拾回我們的童心， 才能面對所謂的叛逆。

因為“強權。 解決不了問題， 更無法撫慰孩子的叛逆。

下面這位家長在這方面做得就比較好。 她有一個18歲的女兒， 母親和女兒說得最多的一句話， 就是“我們是朋友。 。 “我一直覺得， 女兒和我是處在平等地位的， 要相互信任， 經常交流。 ’她說， “從小到大， 女兒有什麼開心的， 不開心的事情都會告訴我， 包括學習， 和同學交往等各個方面， 甚至有男生追求她， 她都會告訴我。 ”

她還說， 和女兒平時的溝通是平等的， 有時候因意見分歧有所爭執， 若事後想想是自己不對， 錯誤地批評了女兒， 便會主動向女兒承認錯誤。

每當孩子向她提出自己的要求時， 她從不會不假思索地拒絕。 即使是非常荒謬的要求， 也會在慎重考慮之後， 把它“當做一回事。

地給予回應與討論， 找出充分的理由， 讓孩子明白父母的想法。

此外， 這位家長還在生活， 學習中的許多事情上徵求孩子的意見， 即使孩子提出的意見很糟糕， 也會認真傾聽並與她討論。 就算是非常必要的要求， 也會用“我希望…”或“我建議…”， 至少要在“形式上”給他留下可以自主的空間， 讓他有學習、思考， 省悟的空間。 而不是生硬地將自己的想法強加在孩子身上。

這位母親是在施行一種合理的教育理念， 那就是像對待成人那樣對待孩子， 讓他們感受被尊重的感覺。 這樣的父母對孩子表示永遠的支持與肯定， 特別是在孩子犯了嚴重錯誤之後， 更是會給予改正的機會， 對其改正的態度始終保持著肯定與支持。

父母們在教導孩子的過程中，

我們必須真正以一個“人”的態度來對待作為另一個“人”的孩子， 只有這樣我們才能真正瞭解我們的孩子。 在成長的過程中， 他也許不符合我們心目中的成熟條件， 但並不能說是由於孩子不聽話所造成的。

還有．這樣一個故事， 有兩個十七八歲的孩子， 分別向他們的父母提出要搬到外面去住的要求。 一個孩子的父親說：“咋啦？家裡容不下你啦， 好好給我呆著。 ”另一個孩子的父親卻說：“好啊！需要我幫什麼忙嗎？。 結果卻恰恰相反， 反對孩子搬出去的父親不但沒能阻止孩子從家庭中走出， 還和孩子發生了深深的矛盾。 支持孩子搬出去的父親反而使孩子留了下來。 原因是， 第一個孩子聽到父親那麼武斷地阻止他，

覺得在家裡也沒有意思， 不如早些搬出去。 另一個孩子則完全不同， 當他提出搬出去住的時候， 父親不但沒有阻止， 反而問他需要什麼， 這讓他感到了親情的溫暖， 覺得其實在家裡也很好， 於是決定不搬出去住了。

可以看出， 孩子有了獨立的想法， 渴望擺脫對父母的依賴， 其實是可喜可賀的事情， 如果他凡事都依靠父母， 那才是令人擔憂的事情呢！但是要瞭解這一點， 就要捨得放下父母的角色——“傳統的權威”。 也只有暫時脫開了父母的角色， 才能以一個“人”的態度去面對另一個“人”的掙扎。

有些家長習慣于把自己的意願強加給被子， 讓被子對自己言聽計從， 他們認為子女就應理所當然地聽從父母， 自己小的時候都是這麼過來的， 因此如果孩子不顧從，在他們眼裡就成了叛逆；有些家長喜歡在破子犯錯誤時指責孩子，並對破子的人格進行批判，把袋子說得一錢不值，孩子受到這種刺激後心裡會很不服氣，於是擾不甘心向大人認錯，逆反的心理和行為也就跟著出現了；有些家長在孩子與自己發生抵觸的時候，便有氣不打一處來，對孩子採取粗暴和強制的高壓政策，這經常會使孩子的逆反心理逐漸升級；有些家長平時對狡子使用的否定語言太多，孩子這樣也不行，那樣也不好，連前途也沒什麼希望了，沒有人願意別人整天指責和批評自己，時間久了，再有耐性的弦子也會反感的。

因此如果孩子不顧從，在他們眼裡就成了叛逆；有些家長喜歡在破子犯錯誤時指責孩子，並對破子的人格進行批判，把袋子說得一錢不值，孩子受到這種刺激後心裡會很不服氣，於是擾不甘心向大人認錯，逆反的心理和行為也就跟著出現了；有些家長在孩子與自己發生抵觸的時候，便有氣不打一處來，對孩子採取粗暴和強制的高壓政策，這經常會使孩子的逆反心理逐漸升級；有些家長平時對狡子使用的否定語言太多，孩子這樣也不行，那樣也不好，連前途也沒什麼希望了，沒有人願意別人整天指責和批評自己，時間久了，再有耐性的弦子也會反感的。