9月份， 又有一批孩子要入園了。 用一位園長的話來講，
這是一個將孩子由中心
變為普通個體的過
程。 能不能順利完成轉變， 就要看家
長怎麼引導了。
在入園前的這段時間內， 家長需要為孩子
做好哪些准
備？入園當天， 又有什麼注意事項？
讓我們來聽
聽兩位幼
兒園園長的建議。 入園準備心理準備：激發對幼稚園的喜愛
入園準備主要包括三方面：心理準備、能力準備和物質準備。
首先， 在心理準備上， 家長要努力激發孩子對幼稚園的嚮往之情。 家長要經常領著孩子去幼稚園附近轉轉， 讓他熟悉幼稚園的環境。
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孩子最相信自己的親人， 家長可用自己的情緒去感染孩子。 比如用愉快的口氣談論與幼稚園有關的人和事物， 把幼兒將要入園當做一件喜事來討論、迎接。 讓孩子覺得入園是件高興的事， 使等待入園的過程充滿了樂趣。
家長要注意， 不要在孩子面前說出自己的種種擔心， 這會使孩子對幼稚園生活產生恐懼心理， 或一開始就對幼稚園產生抵觸情緒。 不適應是必然的事， 因為有新的要求擺在孩子面前。 但不要過分緊張， 因為你緊張的情緒會對孩子產生影響。
能力準備：學習照顧自己
趙翠紅建議， 家長不妨花一點時間觀察一下自己的孩子， 看他是否具備以下的能力：
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1.認識自己的物品。 包括手帕、衣服、鞋子， 如果他的物品和別的小朋友的混在一起， 他也能辨別出來， 說明他已具備這種能力。
2.自理能力。 包括自己用勺子吃飯、用水杯喝水、入睡、穿脫衣服、穿鞋、獨立如廁。
3.用語言尋求説明的能力。 比如， 想上廁所時能跟老師表達。
如果這三種能力都已具備， 那麼他入園時會少一點困難， 多一點自信。 如果你的小孩子還不具備上面所說的這些能力， 請趕緊給予練習機會， 這樣， 受益的將是孩子。 要知道學會自理是每個孩子的必修課， 而家長是教這門課的第一任老師。 家長若以包辦代替教育， 孩子欠下的“功課”便會變成一個個很實際的困難。 而生活上的受挫又會使前期的心理準備大打折扣。
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物質準備：給孩子更多的方便
服裝：九月份天氣正熱， 衣衫單薄， 穿脫方便,基本上不會有什麼問題。 只要注意不要給孩子穿背帶褲（大小便不方便）， 不要給男孩穿前門襟裝拉鍊的褲子， 以免夾傷生☆禁☆殖☆禁☆器。
家長最好多備一條褲子， 以防孩子尿濕褲子。
手帕：可以帶一個小手帕， 最好繡上名字， 以方便區分。
玩具：如果可以， 可以讓孩子帶一些自己平時依戀的玩具， 這可以幫他們緩解焦慮情緒。 入園當天
童貝爾幼稚園園長於霞表示， 送孩子入園最忌諱以下幾點：
1.忌一味妥協，
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這是目前幼稚園新生入園最普遍存在的問題。 家長因為心疼孩子哭， 而一味推遲上幼稚園的時間。 孩子哭了， 家長很心疼， 卻還存在僥倖的心理：也許明天， 他能高高興興上幼稚園呢！這會讓孩子覺得自己只要堅持， 就有可能不用去幼稚園， 那麼當你再次送園的時候， 孩子的哭鬧會更加變本加厲。
2.忌送兩天， 歇一天。
其實這樣的想法是存在誤區的， 當孩子在家裡休息一天后， 再來幼稚園會感到更加陌生， 特別是對於新入園的孩子來說， 還沒有建立起與老師之間的依戀感情， 送送停停會讓孩子的適應過程事半功倍。 堅持送園， 對孩子的適應至關重要。
3.忌孩子哭， 我也哭。
第一次離開自己的寶貝，
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4.忌“我在外面等著你！”“我去給你拿件毛衣來！”
在祖輩送園的過程中， 常常會出現這種情況， 孩子一張嘴要哭， 馬上對孩子說：“我不走， 奶奶在外面等著你哈！”“奶奶去給你買奶， 這就回來！”這種說法可能暫時有效， 可是當孩子發現自己上當後， 他會感覺到非常不安， 因為他不知道奶奶到底去哪兒了， 這讓他們沒有了安全感。
5.忌“別哭，我第一個來接你！”
那麼多家長，您能保證您是第一個嗎？如果不能，請不要這樣回應孩子，請換一種方式回應孩子：“媽媽會早來接你！”“媽媽四點來接你！”如果輕易的承諾沒有兌現，很容易讓孩子覺得家長說話不算數，那麼家長在孩子心中的威信就大打折扣了。而且孩子一旦知道自己的家長欺騙了自己，會推理到其他，那麼家長會不會來接他？孩子便沒有把握了。
6.孩子哭了，我多和孩子呆一會就好了！”
家長的多呆一會兒，只會讓孩子的適應時間拉長，讓孩子的哭鬧和分離焦慮時間拉長。因為此時，孩子已經意識到家長可能走，分離焦慮已產生，便開始哭鬧。而家長畢竟是要離開，那時孩子還是要獨自去面對，嘗試著去適應。
7.忌“不許哭！”
誠然，每個家長都不願聽到自己孩子哭泣，哪怕是自己走了，聽不到，心裡能夠接受得了，可是卻真的不能接受孩子在自己的眼前掉眼淚。其實，面對分離焦慮，孩子選擇以哭的方式來宣洩自己的感情，是孩子正常的表達方式，壓抑孩子哭，以強制手段迫使孩子不哭，是不利於孩子心理成長的。
8.忌窗子外面看一看
家長送下孩子後，難免會不放心，於是有的家長趴在窗外看看孩子是不是能適應，可是如果一旦讓孩子發現，孩子的哭鬧會變本加厲。
9.忌“有小朋友打你嗎？”“老師凶你嗎？”
家長對孩子的關切溢於言表，可是我們要知道，這樣的負暗示只會讓孩子更加恐懼幼稚園的生活，不自覺地建立起幼稚園不好，小朋友打我，老師凶我之類的聯想。這當然不利於孩子的健康發展，我們可以這樣問孩子：“今天你認識哪個小朋友了？”“老師表揚你了嗎?”幫助幼兒回憶幼稚園一天的美好時光，建立對幼稚園的美好情感。
5.忌“別哭，我第一個來接你！”
那麼多家長，您能保證您是第一個嗎？如果不能，請不要這樣回應孩子，請換一種方式回應孩子：“媽媽會早來接你！”“媽媽四點來接你！”如果輕易的承諾沒有兌現，很容易讓孩子覺得家長說話不算數，那麼家長在孩子心中的威信就大打折扣了。而且孩子一旦知道自己的家長欺騙了自己，會推理到其他，那麼家長會不會來接他？孩子便沒有把握了。
6.孩子哭了，我多和孩子呆一會就好了！”
家長的多呆一會兒，只會讓孩子的適應時間拉長，讓孩子的哭鬧和分離焦慮時間拉長。因為此時，孩子已經意識到家長可能走，分離焦慮已產生，便開始哭鬧。而家長畢竟是要離開，那時孩子還是要獨自去面對，嘗試著去適應。
7.忌“不許哭！”
誠然，每個家長都不願聽到自己孩子哭泣，哪怕是自己走了，聽不到，心裡能夠接受得了，可是卻真的不能接受孩子在自己的眼前掉眼淚。其實，面對分離焦慮，孩子選擇以哭的方式來宣洩自己的感情，是孩子正常的表達方式，壓抑孩子哭，以強制手段迫使孩子不哭，是不利於孩子心理成長的。
8.忌窗子外面看一看
家長送下孩子後，難免會不放心，於是有的家長趴在窗外看看孩子是不是能適應，可是如果一旦讓孩子發現，孩子的哭鬧會變本加厲。
9.忌“有小朋友打你嗎？”“老師凶你嗎？”
家長對孩子的關切溢於言表，可是我們要知道，這樣的負暗示只會讓孩子更加恐懼幼稚園的生活，不自覺地建立起幼稚園不好，小朋友打我，老師凶我之類的聯想。這當然不利於孩子的健康發展，我們可以這樣問孩子：“今天你認識哪個小朋友了？”“老師表揚你了嗎?”幫助幼兒回憶幼稚園一天的美好時光，建立對幼稚園的美好情感。
