寶寶語言發育遲緩怎么辦？

有的孩子可能語言能力強一些、有的語言能力弱一些， 但在正常情況下， 發育晚的孩子與發育早的孩子相比有4-6個月的差異， 超過這個時限， 父母就要多加注意了。

一般情況下， 孩子長到二三歲就能比較好地表達自己的意圖， 四歲時能基本掌握本民族語的口語了， 到五歲以后能較清楚地復述聽過的故事大意、看圖說話或自己編簡單的故事。

語言發育遲緩“根”在哪兒

發育性語言障礙發病原因目前尚無定論。 有專家認為與遺傳因素有關；也有專家認為是在大腦發育過程中， 生物學因素與環境因素共同作用的結果。

如果在孩子發育早期存在家庭心理環境、語言環境和教養方式不良等現象， 也有可能在一定程度上導致兒童語言能力發育遲滯。

父母該做些什么

判定一個孩子是不是患有發育性語言障礙， 必須經過心理學專家的診斷， 否則絕不能給孩子貼上類似的標識。 對這些兒童的治療應以言語訓練為主， 而且越早越好。 可以如何改善：

1、激起孩子說話的欲望

讓孩子開口說話的最有效辦法是父母創設一個談話和交流的氛圍， 利用任何可能的機會不停地和他說話、用他能聽得懂的語言為其講故事， 即便在絕大多數情況下只是父母的“一言堂”也要堅持。 和孩子說話的時候， 爸爸媽媽不妨見機行事， 啟發、誘導、提問，

設法讓孩子表達自己的想法。 如果他對你的努力有所回應， 用支離破碎的語言加上肢體動作和面目表情傳達出他的意思， 及時送上你熱情的鼓勵是對他的最大支持， 使他得到語言表達的滿足感， 產生說出個人想法的欲望。 對這些孩子， 父母先不要在意他說得好不好， 也別急于糾正他語言中的毛病， 培養起來他說話的自信心、使之體驗到表達的喜悅比什么都重要。

2、個性化訓練循序漸進

對孩子的言語和閱讀訓練是一對一的， 如對感受性語言障礙者， 重點在于訓練對語音的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等。 對表達性語言障礙者， 重點在于訓練他模仿別人講話。 無論對哪一種語言發育遲緩兒童的教育訓練，

父母都應積極主動地參與其中。 具體的做法是將擬訂的教育計劃分成幾個小單元， 分段進行， 以便容易學會， 增強孩子學習的信心。 對那些語言表達和閱讀上有困難的孩子， 爸爸媽媽可以借助講故事書的方式或設置一個特定的情景， 反復教孩子認讀筆畫、發音簡單的字、詞， 讓他們慢慢地辨認、熟悉、理解、記住這些詞的發音和含義；隨后過渡到比較難的字、詞語；然后再開始給他講解一個個短句、長句的意思及相應的故事內容。 如此一步步地訓練是一個比較漫長的過程， 父母的貪多圖快和急躁情緒只能是欲速則不達。

3、迂回的“戰術”可能更有效

對于那些說話或朗讀總是不順暢、經過多次訓練效果終不明顯的孩子，

父母的反應最好是冷靜、再冷靜。 因為此時你絲毫的激動和不滿， 都會為孩子的語言學習帶來挫敗感和恐懼感， 結果很可能適得其反。 對于這類孩子， 與其教他說話讀書， 不如先唱兒歌、童謠、歌曲給他聽；只要他不反感， 你就反復為他唱。 為了方便， 父母不妨選擇那些孩子百聽不厭的兒歌磁帶、CD作為孩子學習的教材。 爸爸媽媽也可以把孩子喜歡聽的內容用錄音機錄下來反復播放， 以便他隨時被聲音包圍著， 由聽而說， 實現從量變到質變。 　如何防患于未然：

1、早教要考慮孩子的接受能力

對孩子的早期智力開發， 一定要符合孩子的年齡特點和接受能力， 采用游戲的方法。 一味的灌輸和超前教育， 會使孩子不堪重負， 還有可能產生焦慮、緊張、不感興趣甚至逆反的心理，

阻礙其認知能力的發展， 結果往往是南轅北轍。

2、給孩子專一的語言環境

如果爺爺奶奶講上海話、保姆說河南方言、媽媽說北京話；或爺爺奶奶和孩子說河北話、爸爸教孩子說日語、媽媽說英語， 孩子會感到無所適從， 感覺不到學語言的樂趣， 嚴重的還會造成失語。 所以， 在孩子最初接觸語言學習時， 需要一個相對專一的語言環境， 多聽多說， 集中學習一種語言， 最好是普通話。 而且， 隨著年齡的增長， 父母逐步將孩子對字、詞、句的聽、說、認、讀結合起來。

本文相關推薦 發育遲緩的孩子有什么癥狀 發育遲緩的寶寶吃什么藥好 有姐妹胎兒發育遲緩嗎 寶寶發育遲緩的癥狀 2歲寶寶語言發育遲緩 語言發育遲緩是什么原因 語言發育遲緩能自愈嗎 2歲寶寶智力發育遲緩 寶寶身體發育遲緩 ()