主持人：各位網友大家下午好！今天非常高興我們請到了伊頓國際雙語幼兒園國奧校園教學主任鄧芳老師， 她有17年的幼教工作教育， 在孟臺梭里方面工作經驗非常豐富， 而且國內外得過很多幼教方面的獎項， 經驗非常豐富的老師， 她自己也有一個6歲的孩子， 自己也養育了一個孩子， 在教育方面非常有心得的老師。 寶寶的脾氣的問題， 父母也很關注， 在平時我們經常會看到孩子因為這樣那樣的原因生氣， 情緒不好， 這樣會對我們的生活， 還有我們教育的進程都會有一些影響， 怎么樣應對孩子的壞脾氣呢？可能有很多經驗，
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鄧芳：孩子一般在他的欲望沒有得到滿足的時候， 他會發脾氣。 還有小的孩子是因為一些身體上或者一些生理上不舒適， 他也會發脾氣， 一般我覺得這兩個方面， 他沒有得到滿足， 他就想達到他的目標， 達到他的目的他就發脾氣， 用他的哭和鬧， 引起大人的注意來發脾氣或者有些孩子身體上不舒服或者沒睡好覺， 餓了， 沒吃好飯， 或者身體哪里不舒服就會發脾氣。
主持人：像這種情況小小孩身體不舒服？
鄧芳：對， 因為他的語言能力畢竟有限， 他沒法表達， 他只能用哭鬧， 像我們說的那在地下打滾，
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主持人：剛才咱們說到不同年齡的孩子， 可能發脾氣分了兩種， 可能主要原因不一樣， 我們知道有些孩子脾氣不好， 有些孩子脾氣好， 是不是跟遺傳的因素有關系？
鄧芳：應該是。 我覺得跟家庭環境還是有很重要的關系。 如果一個孩子生活在家庭很和睦， 父母之間就是也很和諧， 家里平時一家人都很融洽， 一般這種孩子的性格比較好一點， 但是如果生活在一個家庭環境比較惡劣， 父母經常吵架， 孩子天生愛模仿， 可能像這種脾氣差一些。
主持人：你覺得跟他先天的因素有關系嗎？
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鄧芳：有， 我在幼兒園一直當了這么多年老師， 我們有的孩子像先天性， 可能有一點自閉， 當時我們沒有覺察， 后來發現這個孩子一有事不如意就在地下滾， 從他不主動跟別人交流， 然后還發現這個孩子有一點不會咀嚼， 不會嚼東西， 老吞咽， 父母開始沒有意識到這一點， 然后就老做一些流食給他吃， 結果到幼兒園發現孩子有危險， 經常性動不動就在地下滾， 翻呀， 三歲多了， 然后我們也是上網了一下這種資料， 咨詢了一些專家， 我們覺得這種發脾氣屬于先天的這一種。
主持人：剛才你提到家庭環境可能對孩子是不是脾氣好壞有影響？你覺得成人哪些行為對孩子脾氣變化， 發脾氣會有助長的作用呢？
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鄧芳：我覺得成人至少， 這么怎么說呢？當孩子發脾氣的時候， 成人自己要求要冷靜下來， 判斷一下孩子為什么會發脾氣的原因， 然后不要給孩子過激， 如果成人過激孩子會更過激， 如果孩子經常用堅定、尊重的語氣給孩子交流溝通的話， 一般孩子脾氣會慢慢變好， 也沒有說有那種發脾氣經常的行為， 一直從小到大保持用那種堅定、尊重的口氣跟孩子說話， 跟孩子說話的要簡短， 不要太復雜。 可是現在很多家長都喜歡講道理， 其實孩子聽不懂那些道理， 你就用最簡單的話， 并且跟孩子溝通的時候， 最好用程序來去， 不要用那種好不好？其實好不好給他有選擇了， 我還有選擇的余地， 如果你想讓你的孩子做作業，
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孩子發脾氣， 我說大一點的孩子， 他發脾氣的時候， 成人除了用堅定和尊重的語言說完之后， 成人可以不搭理他，可以采取冷處理，也不要表現出你很憤怒，你就自己干自己的事，不用理他，你也不要說再也不或者去哪個地方再也不來這個地方，這種話不要說，要給他說我們下次再來，給孩子一個目標，表示爸爸媽媽等他改了這個脾氣之后還是有希望，有目標的。
主持人：您覺得這個孩子畢竟他發脾氣，咱們的目標讓他能夠學會自己控制這樣的情緒，這個是怎么來教給孩子的？
鄧芳：控制自己的情緒，就是要控制自己脾氣的時候，還是要采取轉移注意力，然后我在自己的孩子就是教育孩子的時候，他脾氣不好的話，我當時可能會直接用最簡短的話跟他說完，我采取不理他。事后我經常帶他看一下這方面的書，講一下這方面的故事，像一些美德故事都很簡單易懂的，帶他讀，讀完之后因為孩子平時也愛提問，你就給他解釋，就是這樣子從故事的形式叫他控制自己的行為，有的時候孩子發完脾氣之后，引導他自己來判斷跟他交流，你覺得剛才表現好不好？會給他說一些后果，讓他意識到自己行為的時候是不好的，等他下次再發脾氣的時候給他一些提示，或者他下次再哭的時候，你就要媽媽要吸氣了，他就覺得自己不對了，他馬上可以再知道媽媽已經生氣了，這個事犯了很多次了，媽媽再提醒他，他可能會控制一下，但是小的孩子這方面還是不行，還是年齡大一些的孩子，懂道理的孩子，小孩子畢竟這方面你跟他講還不是很懂，得慢慢來。
主持人：對小的孩子不要太著急。
鄧芳：對。
主持人：就你觀察，幼兒園的孩子他們的父母應對孩子發脾氣的時候有哪些不適當的做法？
鄧芳：我就講今天早上在幼兒園見到的一個，我本來我想過去阻止他一下，孩子哭鬧的時候，不肯上幼兒園的時候，剛開始還是做到了陪，一直不吭聲來陪幼兒園了，當孩子在大廳里哭了，家長覺得自己很沒面子，他就比孩子更生氣，他就說行，那你今天我們就不上幼兒園，以后就休想再上幼兒園，我覺得這種行為太過激了。孩子哭的時候，你可以在家試想問他今天到底想不想上幼兒園，如果為上幼兒園哭的話，你就等一會兒，等他心情稍微好一點，其實像他這么小的孩子，那個孩子三歲吧，你可以用一些別的注意力分散一下，慢慢的等淡化了，你就說走吧，我們上幼兒園，我覺得孩子很快過來了，他把孩子帶走之后，那是昨天的事，今天他爸爸來了，爸爸就跟他的態度不一樣，早上孩子又不想上幼兒園，爸爸就說跟他玩了一會兒，走爸爸跟你上幼兒園，爸爸上幼兒園的時候爸爸就會說，爸爸覺得你今天非常棒，自己能走進教室，孩子真的走進去了，這一家爸爸媽媽兩個人的行為完全不一樣，其實有時候孩子情緒不好的時候，大人真的先冷靜冷靜，或者你采取冷處理，不理他，然后淡化之后，你就直接把你的要求提出來，一般的孩子還是聽的，直接告訴他，我們去上幼兒園，告訴你目的這挺好，幼兒園有些過激的行為，有些家長也愛面子，只要孩子大吵大鬧，或者過激的行為會打孩子，打孩子的屁股，或者也跟孩子鬧呀，其實家長每次碰到這個情況，包括我自己有時候也是，在那個時候深呼一口氣，冷靜一點，要么把孩子帶進現場可以了，也不需要說多少，或者直接跟他說我們現在回家，等下次來我相信你表現更好，給孩子也有一個目標，下次表現好了，就會再來，就這個意思。
成人可以不搭理他，可以采取冷處理，也不要表現出你很憤怒，你就自己干自己的事，不用理他，你也不要說再也不或者去哪個地方再也不來這個地方，這種話不要說，要給他說我們下次再來，給孩子一個目標，表示爸爸媽媽等他改了這個脾氣之后還是有希望，有目標的。主持人：您覺得這個孩子畢竟他發脾氣，咱們的目標讓他能夠學會自己控制這樣的情緒，這個是怎么來教給孩子的？
鄧芳：控制自己的情緒，就是要控制自己脾氣的時候，還是要采取轉移注意力，然后我在自己的孩子就是教育孩子的時候，他脾氣不好的話，我當時可能會直接用最簡短的話跟他說完，我采取不理他。事后我經常帶他看一下這方面的書，講一下這方面的故事，像一些美德故事都很簡單易懂的，帶他讀，讀完之后因為孩子平時也愛提問，你就給他解釋，就是這樣子從故事的形式叫他控制自己的行為，有的時候孩子發完脾氣之后，引導他自己來判斷跟他交流，你覺得剛才表現好不好？會給他說一些后果，讓他意識到自己行為的時候是不好的，等他下次再發脾氣的時候給他一些提示，或者他下次再哭的時候，你就要媽媽要吸氣了，他就覺得自己不對了，他馬上可以再知道媽媽已經生氣了，這個事犯了很多次了，媽媽再提醒他，他可能會控制一下，但是小的孩子這方面還是不行，還是年齡大一些的孩子，懂道理的孩子，小孩子畢竟這方面你跟他講還不是很懂，得慢慢來。
主持人：對小的孩子不要太著急。
鄧芳：對。
主持人：就你觀察，幼兒園的孩子他們的父母應對孩子發脾氣的時候有哪些不適當的做法？
鄧芳：我就講今天早上在幼兒園見到的一個，我本來我想過去阻止他一下，孩子哭鬧的時候，不肯上幼兒園的時候，剛開始還是做到了陪，一直不吭聲來陪幼兒園了，當孩子在大廳里哭了，家長覺得自己很沒面子，他就比孩子更生氣，他就說行，那你今天我們就不上幼兒園，以后就休想再上幼兒園，我覺得這種行為太過激了。孩子哭的時候，你可以在家試想問他今天到底想不想上幼兒園，如果為上幼兒園哭的話，你就等一會兒，等他心情稍微好一點，其實像他這么小的孩子，那個孩子三歲吧，你可以用一些別的注意力分散一下，慢慢的等淡化了，你就說走吧，我們上幼兒園，我覺得孩子很快過來了，他把孩子帶走之后，那是昨天的事，今天他爸爸來了，爸爸就跟他的態度不一樣，早上孩子又不想上幼兒園，爸爸就說跟他玩了一會兒，走爸爸跟你上幼兒園，爸爸上幼兒園的時候爸爸就會說，爸爸覺得你今天非常棒，自己能走進教室，孩子真的走進去了，這一家爸爸媽媽兩個人的行為完全不一樣，其實有時候孩子情緒不好的時候，大人真的先冷靜冷靜，或者你采取冷處理，不理他，然后淡化之后，你就直接把你的要求提出來，一般的孩子還是聽的，直接告訴他，我們去上幼兒園，告訴你目的這挺好，幼兒園有些過激的行為，有些家長也愛面子，只要孩子大吵大鬧，或者過激的行為會打孩子，打孩子的屁股，或者也跟孩子鬧呀，其實家長每次碰到這個情況，包括我自己有時候也是，在那個時候深呼一口氣，冷靜一點，要么把孩子帶進現場可以了，也不需要說多少，或者直接跟他說我們現在回家，等下次來我相信你表現更好，給孩子也有一個目標，下次表現好了，就會再來，就這個意思。
