由於遺傳和疾病的原因， 往往一定概率使孩子智力低下。 如果能及早發現並採取相應的綜合治療， 是有望恢復和改善的。
嬰兒智力低下的原因很多， 總的來說， 可以分為真性智力低下和假性智力低下兩種。 假性智力低下， 雖然智力發育遲緩， 但是神經系統沒有明顯的損害， 在消除致病原因後智力會恢復到正常水準。 真性智力低下如能早期識別和治療， 智力還有恢復的希望。 前者多是和疾病以及環境營養有關， 後者多於遺傳有關。
1、遺傳
遺傳因素是導致重度智力低下的主要原因之一，
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2、感染和難產
出生前原因孕婦妊娠前4個月若感染風疹病毒， 流感和其他病毒性疾病， 對胎兒和嬰兒危害極大， 可造成胎兒先天畸形和智力障礙。
3、疾病
先天愚型又稱唐氏綜合征， 是由於染色體異常造成的。 呆小病又稱先天性甲狀腺功能不全。 由於甲狀腺發育異常不能合成甲狀腺素， 影響了大腦發育所致。 苯丙酮尿症是由於酶的缺陷， 攝入的苯丙氨酸代謝受阻， 引起腦細胞功能障礙。 貓叫綜合征是由於體內染色體出了問題。
4、營養
研究表明， 孕期營養不良是宮內胎兒生長遲滯的主要原因之一。 凡母親營養不良者， 小兒體格發育均明顯遲緩，
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5、社會以及家庭心理因素
早期社會隔絕、情感人為剝奪、缺乏母愛、無人照料、文化閉塞、不適當的教導方式等均可影響孩子的智力水準。 在社會經濟地位高、家庭結構 穩定、母親受過良好教育的家庭中， 兒童的智力水準高於那些相關條件差的孩子。 其他因素如大家庭、多子女、出生間隔時間短、雙生子和父母離異等， 均對兒童的智力發育有直接影響。
6、環境和物理因素
地理環境孕婦缺碘是影響胎兒正常發育的重要因素之一。
放射線無論是X線或其它放射線， 均可使胚胎發育停止繼而發生畸形。 胚胎受放射線影響的程度取決於放射線種類和劑量、受照射時的發育階段、胚胎對放射線的敏感性。
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噪音噪音中對胎兒的影響主要表現在對胎兒發育、胎兒反應以及致畸作用等方面。
重金屬如鉛含量過高， 易發生不孕、自然流產、生產低體重兒， 其嬰兒則有發育遲緩、智力低下等表現。
智力低下的嬰幼兒早期的特徵表現
1、進食困難
出現在嬰兒時期。 智力低下的嬰兒最早表現出來的症狀往往吃奶困難， 不會吸吮， 特別容易吐奶， 表示神經系統有損傷， 日後智力會受影響。 到半歲添加輔食以後， 咀嚼晚餵養困難， 吃固體食物不易咽下並且致使嘔吐。
2、面容、體態異常
有些先天性智力低下的寶寶在面容體態上就有異常表現。 比如先天愚型患兒就有眼距過寬、雙眼斜吊、塌鼻樑、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現，
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3、運動發育緩慢
智力低下的寶寶比正常寶寶明顯運動發育遲緩。 俯臥抬頭、坐、站、走等動作的起始年齡都比正常同齡兒要晚。 4個月時仍不能抬頭， 10個月時仍不會獨坐， 12個月後不會用手指捏東西， 開始走路時兩腳仍到處亂踢， 往往要到3―4歲或4―5歲才會自己走， 而且走不穩。
4、各種能力發育遲緩
語言能力、思維能力、記憶能力等均差于同齡寶寶。 比如， 語言能力方面， 正常嬰兒在7―8個月時就會模仿聲音， 一歲左右會叫爸爸媽媽， 一歲半會說十來個字，
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5、呆滯， 漠不關心
正常嬰兒出生後不久， 就對環境中的人、事開始感興趣， 只要醒著， 他總要東張西望。 可是智力落後的嬰兒卻對環境漠不關心。 生後1―2個月時還不會與成人用眼睛對視， 逗他時也不笑。 整天非常安靜， 很少哭鬧。 這類嬰兒往往因為其過分安靜而受到表揚， 一般很容易被忽視他的智力問題。
6、睡眠過多
總是處於睡眠狀態或睡眠過多， 而且不易喚醒。
7、無法理解的多動
和過於安靜的嬰兒相反， 多動也是某些智力落後寶寶的一個特點。 許多智力落後的寶寶不能安靜地呆一會兒，無時無刻不在活動，特別明顯地表現在4―5歲的兒童身 上。這種多動與正常兒童的活潑、淘氣不同，他並沒有什麼目的，只是一種不可抑制的興奮而已，碰到什麼就摸什麼，碰倒椅子和凳子，也不知扶起來。
8、注意力不集中
智力落後寶寶的注意力很不集中。他們比正常寶寶注意力集中時間明顯縮短。甚至到5―6歲時，集中注意某個東西的時間也不超過5―6分鐘。他們對外界也很少關注。
9、視力和聽力缺陷
嚴重視聽缺陷，如深度近視、遠視、散光、全聾、弱聽等，對智力也有很大影響。因為視和聽是人與外界的交流，就會使智力發育落後。
智力低下的治療
智力低下的診斷應與治療或干預同時進行，這是多學科綜合診治過程。治療目的是盡可能使病兒達到生活自理、增強獨立性、學會與人交往和社會生活技能。
病因治療
已經查明病因者，如慢性疾病、中毒、長期營養不良、聽力及視力障礙，則應盡可能設法去除病因，使其智力部分或完全恢復。甲狀腺功能低下、苯丙酮尿症等內分泌代謝異常患兒應早期診斷，早期採用甲狀腺激素替代或苯丙酮尿症非凡飲食療法，改善其智力水準。社會心理文化原因造成的，改變環境條件，讓其生活在友好和睦的家庭中，加強教養，則可使其智力取得圈套進步。
練習和康復
配合應用醫學、社會、教育和職業練習等措施，按年齡大小和MR的嚴重程度對患者進行練習，使其達到盡可能高的智力水準。遲早讓患兒在有組織的機構(如托兒所和幼稚園)裡接受持久的綜合笥教育和練習，最好讓患兒與正常兒一起照管，這樣比分開照管更有益。進入非凡班級或非凡學校，以便提高身體健康水準，練習日常生活技能和言語功能以及簡單的文化學習。
許多智力落後的寶寶不能安靜地呆一會兒，無時無刻不在活動，特別明顯地表現在4―5歲的兒童身 上。這種多動與正常兒童的活潑、淘氣不同，他並沒有什麼目的，只是一種不可抑制的興奮而已，碰到什麼就摸什麼，碰倒椅子和凳子，也不知扶起來。8、注意力不集中
智力落後寶寶的注意力很不集中。他們比正常寶寶注意力集中時間明顯縮短。甚至到5―6歲時，集中注意某個東西的時間也不超過5―6分鐘。他們對外界也很少關注。
9、視力和聽力缺陷
嚴重視聽缺陷，如深度近視、遠視、散光、全聾、弱聽等，對智力也有很大影響。因為視和聽是人與外界的交流，就會使智力發育落後。
智力低下的治療
智力低下的診斷應與治療或干預同時進行，這是多學科綜合診治過程。治療目的是盡可能使病兒達到生活自理、增強獨立性、學會與人交往和社會生活技能。
病因治療
已經查明病因者，如慢性疾病、中毒、長期營養不良、聽力及視力障礙，則應盡可能設法去除病因，使其智力部分或完全恢復。甲狀腺功能低下、苯丙酮尿症等內分泌代謝異常患兒應早期診斷，早期採用甲狀腺激素替代或苯丙酮尿症非凡飲食療法，改善其智力水準。社會心理文化原因造成的，改變環境條件，讓其生活在友好和睦的家庭中，加強教養，則可使其智力取得圈套進步。
練習和康復
配合應用醫學、社會、教育和職業練習等措施，按年齡大小和MR的嚴重程度對患者進行練習，使其達到盡可能高的智力水準。遲早讓患兒在有組織的機構(如托兒所和幼稚園)裡接受持久的綜合笥教育和練習，最好讓患兒與正常兒一起照管，這樣比分開照管更有益。進入非凡班級或非凡學校，以便提高身體健康水準，練習日常生活技能和言語功能以及簡單的文化學習。
