我家鬧鬧3歲了，
是個活潑好動的孩子。
在班上經常淘氣，
惹的老師訓斥他，
從不表揚他。
因為這個，
早晨如果不騙他說今天是雙休日，
他就賴在床上死活也不起來，
說他不想再去幼兒園了。
3歲的孩子已經開始有了自尊心了，
老師的從不表揚，
卻經常訓斥他，
傷了小小人兒的心，
賴床是“沒情緒”的表現。
怎么辦？
一頓爆打把孩子拖向幼兒園嗎？這是最愚蠢的辦法了。
或者利誘孩子：去幼兒園，
媽媽給你買動力火車。
這也不是上乘之策。
您不妨試試這樣：
老師不夸，
媽媽夸
當媽媽去幼兒園接孩子的時候，
路上可以問問他在幼兒園的表現，
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和其他的孩子比較
問他班上哪個小朋友受老師表揚了， 為什么老師表揚他了？跟他講清楚， 告訴他， 如果他也這樣做， 老師有一天也會表揚他， 而不再批評他了。
和老師聯系
小班兒童的行為常受情緒支配， 這是幼兒期的特點， 且年齡越小越突出。 他們的行為更多地受興趣的支配， 而老師的夸獎就是“溝起情緒”的一種動力， 總是挨批評， 別說是孩子， 就是大人， 也會不快樂。 因此， 除了家長適時適當的多鼓勵孩子外， 還要和老師多交流， 發現孩子身上的哪怕是微不足道的長處， 也要給予激勵， 對孩子的鼓勵千萬不要“吝嗇”。
