想有效引導孩子, 不需要那麼多時間盯住孩子。 如果有心去捕捉, 接送孩子上下學的時間段, 便可以是一次高效的親子溝通機會。
上學路上說什麼?
1、總體原則是要說積極的、具體的、肯定的語言, 比如:
“寶寶昨天在幼稚園能夠自己吃飯, 特別好, 今天一定也可以”;“老師和小朋友都特別喜歡你, 如果你能不打人, 大家會更喜歡和你玩”;“寶寶別害怕, 媽媽一定會在放學時最早來接你”;……2、不說命令的、否定的、恐嚇的語言, 比如:
“你要聽老師話、好好學習、不能跟小朋友打架”;“你要是不聽話, 媽媽就不來接你了!”
“你怎麼一直都這麼不懂事!在學校裡再不許這樣了!”
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……3、如果孩子有對幼稚園的抵觸情緒, 情緒狀態低落或焦慮, 媽媽也可以先跟孩子聊聊其他他感興趣的話題, 比如可以跟孩子聊:
週末想要去哪玩;晚上想要吃什麼;路邊看到的有趣的事。 尤其可以多談論路邊看到的新鮮事。 這種輕鬆快樂的話題, 會轉移孩子的注意力, 緩解孩子的焦慮情緒, 提高對幼稚園的好感。
4、上學的路上往往比較趕時間, 可以和孩子交流的內容不多, 媽媽更要語言簡練, 切勿嘮叨, 更不要對孩子提太多要求。
當然, 如果不放心, 怕孩子不適應幼稚園, 比如上廁所或者飯沒吃飽不知道說, 需要幫助的時候不懂得求助等, 這就需要父母平時就要抽出專門的時間做功課,
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5、老師一般都會很忙, 但如果可以, 孩子送到學校後, 跟老師簡單反應一下孩子今天的狀態。
可以當著孩子的面兒, 在老師面前說出孩子今天比昨天進步在哪裡。
放學路上說什麼?
1、要說鼓勵的、肯定的、正面的語言, 比如:
“寶寶今天一天都沒有尿濕褲子, 像個大孩子了!”
“寶寶這幾天學到的童謠, 特別好聽~”
“寶寶, 今天在幼稚園開心的事兒有什麼呀?”(緊接著分享孩子的感受和情緒, 給予接納、共情)2、不要說消極的、否定的、批評的語言, 比如:
“老師有沒有打你?同學有沒有欺負你?”
“你今天是不是又沒睡午覺?你今天有沒有好好吃飯?”
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“今天老師教的兒歌你怎麼都不會, 真夠笨的”
“你是不是又不乖了/不聽話了?”
……關於這一點, 我特別想強調的一點是:信任你的孩子。 我分享過一個這樣的案例:
媽媽反應自己的孩子不自信、上學愛磨蹭, 回答問題都含含糊糊, 顯得很不確定。 後來我瞭解到一個細節。 這位媽媽每次在接孩子放學回家的路上, 都會問孩子一天的表現。 當孩子說:老師今天表揚我了之類。 媽媽都會習慣性地反問:是嗎?孩子一下子就猶豫了, 回應媽媽道:啊。
我問這位媽媽:你為什麼要問孩子第二遍呢?她告訴我:有時候就是想要確認下, 我就是感覺他不堅定。
正是媽媽的這種習慣性回應方式, 給了孩子一種強烈的暗示:“我可能不那麼好。
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3、多找孩子容易回答的具體話題, 需集中在孩子幼稚園生活細節當中, 比如:
1)聊幼稚園裡的環境、器械、玩具、遊戲等。 需要父母主動觀察幼稚園裡的新鮮事兒, 或者通過與老師交流獲取資訊, 比如, 寶貝, 我發現你們那個手工角落有一個新作品……2)聊孩子的吃喝拉撒玩。 建議用“猜測”的方式去開啟話題, 並多用正面的詞彙去描述內容。 如:讓媽媽猜一猜, 你今天自己主動上廁所了對不對?讓我猜一猜, 你今天玩了很好玩的玩具吧?
3)聊孩子的小夥伴、交到的新朋友等等。
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4、少問寬泛的問題, 比如:
你今天在幼稚園都做什麼了啊?
你今天都吃了什麼呢?
你們上課老師都教了什麼呀?
5、如果老師有時間, 可以同老師聊一聊孩子一天的表現。
但這個時候, 最好能避開孩子, 以免讓孩子聽到一些負面資訊。
6、放學的路上時間充裕, 如果有條件, 媽媽和孩子不妨走路回家, 別太匆忙。
和孩子慢慢走在林蔭道中, 一起發現身邊有趣的事情, 陪孩子看螞蟻搬家、蜻蜓低飛……這樣的休閒時光特別來之不易, 尤其是在當下忙碌緊張的生活節奏當中。
在這個放鬆的過程中, 建議多跟孩子有肢體接觸的動作, 比如親親、抱抱等。 要知道,溝通不限於說話。對孩子來說,這種肢體上的交流,是更重要的溝通方式。每一個親昵的動作,都在對孩子說:我愛你。
要知道,溝通不限於說話。對孩子來說,這種肢體上的交流,是更重要的溝通方式。每一個親昵的動作,都在對孩子說:我愛你。