文字是人們進行學習、工作和表達思想感情、交流信息的重要手段。 孩子進入小學， 一開始接觸到的就是認字、寫字。 不
僅要寫鉛筆字、鋼筆字， 還要寫毛筆字， 寫得一手好字， 將會使孩子受用無窮。 因此， 在孩子初學寫字時打好基礎， 十分
重要。 打基礎， 包括寫字姿勢、正確的執筆法、必要的物質手段等。
1．培養興趣，
保持積極性
剛入小學的孩子，
對寫字有一種急功的愿望。
從上學的第一天起，
他們就希望老師讓他們拿筆寫字，
一下課就圍著老師問
：“怎么還不寫字呀?”“什么時候教我們寫字呀?”這種愿望出于一個小學生的興趣，
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子拿起鉛筆， 在小小的字格中一筆一畫地寫字時， 他會立刻感到手不聽指揮了。 一心想把字寫好， 可偏偏寫不好。 于是便
使出全身的勁兒， 把氣力都用在了手上， 結果， 本子劃破了， 鉛筆尖斷了， 寫出來的字七扭八歪。 對孩子來說寫字并不是
一件容易的事， 從未遇到過的困難， 會使孩子產生急躁情緒。 他們會說：“我怎么老寫不好呀?”“寫字可真難啊！”在
這種情況下， 我們如果不幫他一把， 就會大大地挫傷孩子原有的積極性， 使本來濃厚的興趣， 一下子跌落了， 信心也喪失
了， 這將對孩子寫好字產生一種心理障礙。
家長應該怎樣指導孩子呢?首先要搞清楚，
6歲的孩子正處于發育階段，
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的事情要比做粗大的事情差得多。 例如：6歲的孩子一般跑、跳動作相當協調了， 讓他們掃地， 把掉在地上的東西撿起來
， 把玩完的東西收拾起來， 吃飯前擺凳子、拿碗、筷等都會做得令你滿意。 但是讓他們做細致的事情就要差一些了， 如用
剪子剪紙， 用漿糊粘貼， 拿針縫扣子， 就不如粗活做得好。 這是因為孩子手指遠不如手臂靈活， 因此在他們拿筆寫字時就
會出現把本子劃破等現象。 了解了孩子的這些生理特征后， 切記不要指斥孩子：“你怎么把本子弄破了?”“看你， 手真
笨， 把本子搞得這么臟。 ”要理解和體諒孩子的難處， 要鼓勵孩子戰勝困難， 樹立信心， 要幫孩子一把。 只有這樣，
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保護孩子的積極性。
正確的寫字姿勢應是：身直頭正、臂開、坐正、足平。
身直，
就是寫字的時候，
要坐端正，
不要曲背，
兩肩要平齊，
不能
一高一低， 胸離桌子尚要保持一拳左右。
頭正，
就是頭要保持端正，
不要左右偏側，
頭略向前俯，
眼睛和紙面的距離要在一尺左右，
所寫的字要在視線正中。
臂開，
就是下臂平放在桌上，
右手執筆，
左手按紙或本子，
兩臂自然撐開，
呈均衡對稱的姿勢。
坐正，
就是要坐在椅子中間，
不偏、不斜，
不向前坐翹起椅子腿，
保持身子正直、穩定。
足平，
就是兩腳自然地放在地面上，
兩腿不要交叉，
也不要迭放。
2．正確的執筆法
要想字寫得好，
掌握正確的執筆方法非常重要。
執筆正確寫起字來才能得心應手，
運用自如。
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手指執筆的位置應在筆尖上方約一寸上下的地方。
大拇指端、食指端和中指第一骨關節分別從右方、上方、左方三個面分
夾筆桿， 均勻施力。 它們的位置是拇指略上， 食指居中， 中指第一節墊于筆桿后面， 無名指和小指依次向中指靠擾， 不能
錯位。 三指執筆聚而不散， 在書法上叫“指實”。
手指要向掌心曲成空拳狀，
其間約可容納一個乒乓球，
稱之“掌虛”。
這是為了使手指外撐，
以便指端執筆，
達到伸縮自
如的目的。 筆桿向右側傾斜， 使它與紙面形成45度夾角。 假如將筆桿豎直， 甚至鋼筆左傾， 勢必使各指內斂， 曲入掌心，
與“掌虛”相悖， 不利自如運筆。
虎口約成圓形，
使拇指節骨外突，
與食指兩相張開，
便于靈活運筆。
筆桿應靠在食指指骨根部，
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拇指壓筆：拇指伸直，
以關節或指根壓住筆桿的上端或下端；壓在上端，
往往虎口壓筆。
拇指上移：拇指指端向上移動，
伸著拇指，
成虎口夾筆。
拇指勾筆：拇指勾住筆桿，
或橫勾，
或斜勾，
取虎口夾筆姿勢。
食指上移：食指上移，
與拇指相并，
甚至移到拇指上方，
嚴重的還將食指蜷曲在拇指下側，
削弱了食指的控制作用。
中指錯位：將筆枕在中指指尖，
形成雙指夾筆。
屈指并行：虎口夾筆，
拇指第一節與食指一、二節同筆幾乎成平行，
造成書寫勞累、指骨畸形。
雙指疊壓：拇指與中指夾筆，
食指壓在拇指上，
有的食指還伸出指縫外，
架空了食指。
握拳式：手指伸向掌心，形似握拳，使筆能伸不能縮。
以上各種不正確的姿勢，直接影響著孩子們的書寫，應引起教師及家長的重視。古人說：“執筆不穩，其字難秀”。為了
使你的孩子寫得一手好字，作為家長應配合老師，隨時糾正孩子在書寫中不正確的執筆姿勢。
3．做好必要的物質準備
選用軟硬適度的鉛筆和橡皮。小學生由于手腕、手指發育還不太成熟，寫字時，手勁掌握不好，有時用力輕，有時用力重
，這就需要選用合適的鉛筆。
一般孩子選用HB的鉛筆就可以了，但是，如果你的孩子寫字時手勁比較重，寫字時手愛出汗，就可以選用2H鉛筆，這種鉛
筆稍硬一些，筆尖不要太尖，太尖了容易把本子扎破。書寫前一定要讓學生墊墊板，以保持紙的平整。
如果你的孩子寫字有一定基礎，使用軟一些鉛筆也是可以的。因為軟鉛筆的顏色深，對保護視力，預防近視眼有好處。軟
一些的鉛筆，在書寫中可以寫出純筆、行筆、收筆等筆力不同的變化，使字體美觀。
不論使用哪種鉛筆，都要根據孩子的具體情況，因人而異。
還要注意鉛筆尖的長短要適合。初學寫字的孩子，鉛筆尖不宜過長，從削的部位算起，一般在3厘米左右，鉛芯露在木頭
外邊不超過1厘米比較合適，鉛芯過長，孩子寫字時用力不均易斷；鉛芯過短，鉛筆尖易禿。隨著書寫的熟練可以逐步加
長鉛芯長度，使鉛筆尖總長不要超過3厘米，因為握筆時，手離筆尖一寸遠，運筆最靈活。
初學寫字的孩子最好不用自動鉛筆。自動鉛筆的鉛芯較細，學生掌握不好手勁，容易折斷。一年級小學生注意力易分散，
動作比較慢，如果上課或寫作業過程中鉛芯斷了，換鉛芯需要時間，如果使用中筆出了毛病，修理起來花時間就更多了。
小孩子自控能力差，如果只顧修鉛筆，就會影響學習。雖活動鉛筆有許多優點，它可以節約家長很多削鉛筆的時間，但是
你要結合孩子的具體情況來決定他能否使用。
小學生在寫字過程中需要使用橡皮，就象我們掃地離不開掃帚一樣。你選用橡皮要選擇柔軟的，要大小合適的。有的家長
想：買一塊大的橡皮學生可以用很長時間。其實不然，橡皮使用時間長了要老化變硬，不易把字擦干凈。從孩子的心理考
慮，長時間使用一種東西，也容易失去興趣。孩子本身的操作能力差，
如情緒不好，用具不得心應手會影響做事效果。橡皮最好是長條的或長方形的，有利于孩子拿得住。在選擇時最好與孩子
商量，征求他的意見。
此外，桌椅要合適，光線要充足。桌椅是孩子養成正確姿勢的條件，不合要求的桌椅與脊柱彎曲異常、近視眼疾病的發生
有一定關系。桌子過高、椅子過低迫使孩子寫字時兩手臂懸掛著，眼睛與書本距離近。桌子過低，椅子過高，迫使小學生
寫字時彎著腰，兩手趴在桌上，低著頭，眼睛與書本距離過遠，時間一長頭頸就會感到不舒服。所以桌椅的高低要適合孩
子生理上的需要。
桌子的高度應略高于坐時肘部至地面高度。這樣肘部放在桌上感到舒適。桌面的大小及桌子左右寬度應相當于握拳時手至
肘部的2倍，桌子的前后寬度相當于肘部到手部中指尖的長度。這樣的桌子面積是考慮到孩子在寫字時有一定的活動余地
，而又不影響別人。
椅子的高度也要適合孩子的大腿、小腿等身體尺寸。
孩子寫字的地方光線要充足。白天要避免陽光直射，晚間最好使用250W臺燈，光線最好來自左側，有利于保護視力。
4．怎樣教孩子學寫字
先教孩子學會認田字格，田字格可以幫助孩子掌握漢字的間架結構，寫字前要先認識田字格。田字格里有一條橫線，一條
豎線，橫線叫橫中線，橫線以上叫上半格，以下叫下半格，豎線叫豎中線，豎線邊邊叫左半格，右邊叫右半格，左半格又
分為左上格和左下格，右半格也分為右上格和右下格。掌握了田字格各部分的名稱，便于學生寫字。
架空了食指。
握拳式：手指伸向掌心，形似握拳，使筆能伸不能縮。
以上各種不正確的姿勢，直接影響著孩子們的書寫，應引起教師及家長的重視。古人說：“執筆不穩，其字難秀”。為了
使你的孩子寫得一手好字，作為家長應配合老師，隨時糾正孩子在書寫中不正確的執筆姿勢。
3．做好必要的物質準備
選用軟硬適度的鉛筆和橡皮。小學生由于手腕、手指發育還不太成熟，寫字時，手勁掌握不好，有時用力輕，有時用力重
，這就需要選用合適的鉛筆。
一般孩子選用HB的鉛筆就可以了，但是，如果你的孩子寫字時手勁比較重，寫字時手愛出汗，就可以選用2H鉛筆，這種鉛
筆稍硬一些，筆尖不要太尖，太尖了容易把本子扎破。書寫前一定要讓學生墊墊板，以保持紙的平整。
如果你的孩子寫字有一定基礎，使用軟一些鉛筆也是可以的。因為軟鉛筆的顏色深，對保護視力，預防近視眼有好處。軟
一些的鉛筆，在書寫中可以寫出純筆、行筆、收筆等筆力不同的變化，使字體美觀。
不論使用哪種鉛筆，都要根據孩子的具體情況，因人而異。
還要注意鉛筆尖的長短要適合。初學寫字的孩子，鉛筆尖不宜過長，從削的部位算起，一般在3厘米左右，鉛芯露在木頭
外邊不超過1厘米比較合適，鉛芯過長，孩子寫字時用力不均易斷；鉛芯過短，鉛筆尖易禿。隨著書寫的熟練可以逐步加
長鉛芯長度，使鉛筆尖總長不要超過3厘米，因為握筆時，手離筆尖一寸遠，運筆最靈活。
初學寫字的孩子最好不用自動鉛筆。自動鉛筆的鉛芯較細，學生掌握不好手勁，容易折斷。一年級小學生注意力易分散，
動作比較慢，如果上課或寫作業過程中鉛芯斷了，換鉛芯需要時間，如果使用中筆出了毛病，修理起來花時間就更多了。
小孩子自控能力差，如果只顧修鉛筆，就會影響學習。雖活動鉛筆有許多優點，它可以節約家長很多削鉛筆的時間，但是
你要結合孩子的具體情況來決定他能否使用。
小學生在寫字過程中需要使用橡皮，就象我們掃地離不開掃帚一樣。你選用橡皮要選擇柔軟的，要大小合適的。有的家長
想：買一塊大的橡皮學生可以用很長時間。其實不然，橡皮使用時間長了要老化變硬，不易把字擦干凈。從孩子的心理考
慮，長時間使用一種東西，也容易失去興趣。孩子本身的操作能力差，
如情緒不好，用具不得心應手會影響做事效果。橡皮最好是長條的或長方形的，有利于孩子拿得住。在選擇時最好與孩子
商量，征求他的意見。
此外，桌椅要合適，光線要充足。桌椅是孩子養成正確姿勢的條件，不合要求的桌椅與脊柱彎曲異常、近視眼疾病的發生
有一定關系。桌子過高、椅子過低迫使孩子寫字時兩手臂懸掛著，眼睛與書本距離近。桌子過低，椅子過高，迫使小學生
寫字時彎著腰，兩手趴在桌上，低著頭，眼睛與書本距離過遠，時間一長頭頸就會感到不舒服。所以桌椅的高低要適合孩
子生理上的需要。
桌子的高度應略高于坐時肘部至地面高度。這樣肘部放在桌上感到舒適。桌面的大小及桌子左右寬度應相當于握拳時手至
肘部的2倍，桌子的前后寬度相當于肘部到手部中指尖的長度。這樣的桌子面積是考慮到孩子在寫字時有一定的活動余地
，而又不影響別人。
椅子的高度也要適合孩子的大腿、小腿等身體尺寸。
孩子寫字的地方光線要充足。白天要避免陽光直射，晚間最好使用250W臺燈，光線最好來自左側，有利于保護視力。
4．怎樣教孩子學寫字
先教孩子學會認田字格，田字格可以幫助孩子掌握漢字的間架結構，寫字前要先認識田字格。田字格里有一條橫線，一條
豎線，橫線叫橫中線，橫線以上叫上半格，以下叫下半格，豎線叫豎中線，豎線邊邊叫左半格，右邊叫右半格，左半格又
分為左上格和左下格，右半格也分為右上格和右下格。掌握了田字格各部分的名稱，便于學生寫字。
