家長怎選擇最佳教育時機

教育時機就是一種可以獲得較大教育效果的一種機遇。 有意識地學會在日常工作中發現、捕捉、選擇、利用好的教育時機， 對孩子實施教育， 以取得事半功倍的效果。
在家庭生活中歸納起來， 以下幾種是有利的較好的教育時機， 家長應有意識地自覺地加以利用。
生活的轉捩點。 孩子一生中會有很多生活的轉捩點， 如小學升初中， 初中畢業， 新學科的開設， 新學一種業餘愛好等， 這時孩子往往有一個美好的向上的願望， 他們渴望進步， 希望能以一種新的面貌、新的形象開始新的生活。 這種進步的願望，

往往伴隨著“良好的開端是成功的一半”的認識往往驅使他們， 即使是平時紀律比較散漫， 學習不夠努力的孩子， 也會在一段時間表現得守紀與努力， 令人有一種“煥然一新”感。 這時家長如能給以及時的鼓勵和有效的督促， 就能使孩子開始一種嶄新的生活。
當孩子犯了錯誤時。 孩子犯了錯誤， 大多數會意識到自己錯了， 特別是當一些錯誤後果較嚴重時， 孩子在嚴重的後果面前往往會痛悔不已。 此時家長及時對孩子進行教育， 就會有很強的說服力， 孩子往往比較容易接受。 如一個孩子平時在校不守紀律， 在家不聽父母的話， 隨便玩火， 結果燒了起來， 幸虧鄰居發現後及時撲救， 才使全家免遭滅頂之災， 看到被燒壞的傢俱， 孩子痛哭流涕， 沉痛萬分。 父母趁機教育他要遵守紀律， 孩子從此以後就成了一名遵紀守法的好學生。
當孩子心情愉快時。 孩子在學校受到老師表揚以後， 或者考試得了100分時， 或取得某種成功時， 孩子的心情一般均較愉快。 此時是及時指出孩子不足之處的最佳時機， 家長可趁機向孩子指出存在的毛病， 讓他在百尺竿頭， 更進一尺， 一般說來， 孩子會比較樂於接受。
當孩子的合理需要得到滿足的時候。 孩子常常在學習， 生活、物質和心理上有各種需要， 要求家長給以滿足。 如是合理的要求， 家長在滿足孩子需要時， 可及時向孩子指出一些希望和要求， 孩子就會愉快地按照父母的期望去行動。 如一個男孩要求爸爸為他買一樣禮物送給過生日的同學， 對孩子正當的人際交往需要， 爸爸很快地替他買了一樣價廉物美的禮物， 當爸爸把禮物送給兒子時， 提出了一個要求：“送給同學禮物是尊重同學， 隨便講髒話就是不尊重別人， 爸爸希望你今後改正隨便講髒話的壞習慣。 ”果然， 以後孩子就再也不講髒話了。
當孩子思想鬥爭激烈時候。 孩子的思想品德是在思想鬥爭中正確的戰勝錯誤的， 進步的戰勝落後的矛盾運動過程中不斷得到提高的。 所以孩子常常在形形色色的事情面前會表現出各種思想鬥爭。 這時家長如能及時引導點撥， 孩子很快就會與錯誤劃清界線， 站到正確的一邊來。

良好的教育時機在日常生活中俯拾皆是， 遠遠不止上述五種，

關鍵是家長要做有心人， 去及時發現、捕捉有利的教育時機。 只要家長能抓住時機， 正確施教， 就一定會取得理想的教育效果。