家長如何配合老師教育孩子

女兒的老師讓我在家長會上談一談教子的心得， 老師表揚孩子在學校各個方面表現很好。 聽了老師的話， 我感觸很多。

回想一年前， 孩子剛上一年級， 我想， 這一下我可解放了。 可誰知剛開學沒幾天， 就接到她語文老師的電話， 說孩子拼音字母不會拼。 聽著電話那頭老師焦急的聲音， 我也心急火燎起來。 孩子放學回來， 我先摸了一下底， 就開始讓孩子讀拼音， 可女兒根本不想讀， 我氣得對女兒發了脾氣， 孩子在我的強迫下勉強讀了幾遍， 但效果並不好。 這時女兒問我：“媽媽， 這拼音好難學， 為啥要學呢？”我忽然明白了，

原來對於剛六歲的女兒來說， 她已經有了自己的思想， 認為學習沒有用。 我就拿出手機教她用拼音給她最喜歡的大姑發資訊， 女兒一下來了精神， 連著給她大姑發了三條資訊後又給她同學發了好幾條， 忙得不亦樂乎。 我又讓女兒在電腦上用拼音打漢字， 看著自己不會寫的漢字通過拼音一下就打出來了， 女兒對學習拼音再也不抵觸， 見了她的小夥伴還自豪地說：“我會寫信了。 ”

在一年級後半學期， 女兒對學習數學不感興趣。 尤其是到認識錢幣一章時， 由於平時孩子很少接觸到錢， 她做作業時一遇到關於錢幣的就老出錯， 給她反復地講也還是不行。 我就給她講數學在生活中的巨大作用， 讓她自己去小賣部買小食品，

教她先問清楚商品的價格， 再看找回的錢是否對。 這下孩子每次都把賬算得很清楚。 我給她講阿拉伯數字的來歷， 告訴她在遠古的時期人們計數的繁瑣， 還告訴她學數學要格外細心， 一個小數點都不能錯， 給她舉例：如在造汽車時， 小數點錯了， 造的汽車輪子可能一大一小呢。 孩子聽了哈哈大笑。 之後女兒漸漸愛上了數學。

前一段時間， 學校號召為貧困孩子捐款， 我說：“把你的壓歲錢拿出來捐一點吧。 ”孩子說：“不， 要用你的錢捐。 ”我聽後覺得如果強迫她， 也起不到培養她的愛心的作用。 過了兩天， 電視上播放一個七歲的小姑娘被燙成重傷， 躺在醫院裡， 正面臨無錢醫治的困境。 我趕緊把正在玩的女兒叫過來，

讓她看這個電視報導， 問她：“這個小女孩可憐嗎？你願意把你的壓歲錢捐給她嗎？”女兒看著電視上渾身纏滿繃帶的女孩， 眼裡含著淚水說：“媽媽， 我願意為她捐錢治病， 她多疼呀！”看著孩子懂事而稚嫩的表情， 我的心裡非常高興， 並體會到用生動的事例教育孩子， 比生硬的說教更能起到事半功倍的效果。

培養孩子的同情心， 並非都要捐錢。 家裡的阿姨回家生病了， 我問孩子“該不該問候阿姨”， 孩子就給阿姨寫信， 問候她的病情， 過年時給她打電話拜年， 讓孩子懂得人情和禮節。 現在的孩子， 大部分是在家長精心的呵護下長大的， 怕孩子磕著、碰著， 對孩子的物質要求一味地滿足， 使孩子不知道生活的艱辛。 前一段家裡裝修新房子，

我有意帶她過去， 看到打磨牆體的工人身上、臉上、眉毛上， 甚至鼻孔裡都是白灰， 孩子驚訝地說：“媽媽， 刷牆這麼難呀， 我以後再也不在牆上亂畫了。 ”我的土辦法引起了眾家長的共鳴， 大家紛紛和我交流、討論。