家長七大憂患

上好學校的標準已從能力競爭向金錢多少、戶口地區等“邊緣地帶”發展。 家住重點學校旁是上輩子修來的福份。 沒有這個優勢， 孩子的前途掌握在父母手中了。 家長抱定“好幼兒園通向好小學、重點中學、名牌大學”這一信條， 開始了漫長的擇校歷程。

如此情形招收來的學生有著高人一等的自負心理：你爸爸是處長， 我爺爺是局長， 你穿彪馬， 我背沙馳， 你用尋呼機， 我有大哥大……高額的消費和攀比成為某些重點學校的一道特殊風景。 苦苦追尋的家長， 你們想到了嗎？

零花錢

如果調查沉重的錢包， 里面的金額可能使你不相信他們是“伸手階級”。

錢從何而來？學生自有辦法：一是以買早餐、學習用品為由向家長要；二是逢年過節、過生日長輩給的；學校集體活動， 同學聚會也是向父母伸手的絕好時機。 12歲的學生生日當天的禮金高達2600多元， 就發生在小領居身上。 一位中學教師調查， 他班上的大部分同學每月的零花錢在150元左右， 有的更多。 這幾乎相當于一個大學本科畢業生第一年的基本工資。

這么多錢怎么花呢？一是同學聚會， 名目繁多， 生日聚會、周末聚會、升學聚會、選班干部聚會、家中搬遷聚會、甚至孤獨聚會、消氣聚會。 二是互贈禮品。 有事沒事都可送禮， 幾元錢的賀卡太小氣， 十幾元、幾十元的工藝品、文具也很平常。 三是“煲電話弱”，

除了問題目， 對答案， 還有社會熱線、聲訊電話。 四是戴首飾， 穿名牌；耐克鞋、蘋果褲“包裝”的學生隨處可見。 面對日益高漲的學生消費， 家長有兩種說法：一是我們這一代吃的苦太多了， 孩子多花點錢不算什么。 有的則憂心忡忡：現在尚且如此， 將來如何了得？

送禮

“禮尚往來”， 同樣侵蝕著本應純潔無瑕的校園。 為了孩子， 家長想盡招數給學校領導和老師送禮。 過年過節自不必說， 老師結婚得送， 老師得了子得送， 老師的孩子結婚還得送， 只要孩子在老師手里， 大有“子子孫孫無窮盡矣”之勢。 送禮有講究：班主任送多少， 輔科老師送多少；形式巧妙， 明送、暗送種類繁多－－掛歷、紅包、禮品， 還有保險、ic卡、會員證……

家長何不知送禮對孩子心靈的危害，

但老師的暗示、學生的攀比使家長不自覺成了送禮的操縱者。 “現在什么都靠關系， 我們也想讓老師對自己孩子好一點。 ”家長說。 送禮現象在幼兒園、小學最利害， 到了中學要好一些。

午餐

“最盼望能吃一次西紅柿炒雞蛋。 ”這活源自一位小學生日記。 他說學校的午餐老是“紅、白、黑”：胡蘿卜、辣豆腐和煮茄子。 老師一拖堂， 恐怕連熱飯都吃不上。 晚上趕作業， 早晨起不來， 有時早飯就免了。 往往上課時肚子就抗議， 一天不知要用幾塊奶糖巧克力充饑。

難怪學校門口的羊肉串、糖蘆葫生意火爆。

家長的苦惱更多：給孩子帶飯， 首先學校要有熱飯的地方， 帶的好些， 又怕被素質差的教工拿去， 結果連飯盒都沒處尋。 給錢買， 又怕孩子省下錢挨餓。

讓孩子自己回家開煤氣熱飯， 萬一煤氣池露， 其后果不堪設想。 很多雙職工的孩子就是在“早餐簡單， 午餐湊合， 晚餐大吃一頓， 中間不時吃點零食”中一天天長高。 孩子的兜里除了“越吃越愛吃”的零食， 還有胃得樂、瑪叮林等胃藥。 八十、九十年代， 全國大規模學生體質與健康調查， 均發現學生“體質不能隨身高相應發展。 城市比農村更成問題， 這種俗稱的“豆芽菜”， 世界衛生組織定義為：營養不良。

于是各種補品充塞本就虛弱的胃， 食物太精營養過剩又造成了另一批特體兒童－－少年肥胖癥患者。

日本的經驗是：中小學中普及學生餐廳， 配以統一營養均衡的膳食。 保證學生定時、定量、高質量完成午餐。

睡眠

醫學理論要求：小學生每天睡眠不能少于10小時，

中學生8－9小時。 這種正常的生理要求經常被過重的課業負擔剝奪。 睡個好覺竟成了學生的奢侈愿望。 睡眠的不足和低質導致視力下降， 體質較弱；男生1500米、800米長跑的達標人數逐年下降。 可怕的是有的學生已開始出現神經衰弱癥狀：小腦缺乏活動訓練， 動作呆傻笨拙。 而大腦思維反應被圈死在課本、習題、考試的怪圈中， 對外界廣闊的天地有的學生竟一無所知。

家長們能否下決心， 讓孩子放棄來自家庭的額外作業， 安安穩穩睡個好覺？分數與睡眠， 孰輕孰重？

抵制誘惑

信息大爆炸， 良莠不齊的彈片打中了無知的孩子們。 兒童對事物的敏感好奇來自于天性。 可我們給孩子提供的又是什么？是傳媒中的暴力、荒誕、迷信？還是金雞百花獎兒童片一連幾年的空缺？是隱諱的廣告語：“難言之隱， 一洗了之？”還是藥品框合里明晃晃的性用品說明書？家長無奈：孩子獲取信息的渠道太多了。連小學校的圖書館里都能借出《性☆禁☆愛之旅》，遍布街頭的書攤誰又看得住呢？做家長只能做的恐怕只有教孩子學會分辨，抵御欲望膨脹。可這在隨處可見的不良、不宜信息面前，實在是微不足道。

代溝

現在沒有幾個家長敢拍著胸脯說他了解自己的孩子。兩代人好像隔著玻璃墻生活：看得見，摸不著。家長眼里的孩子可能有點精怪，有點敏感，而孩子眼中的家長好象是另一個世界的人。1996年《中國婦女報》組織了“中小學生八大煩惱”的社會調查“我不知道怎樣向父母說出我的想法？”占“家長不能理解我”這一項的33.7％，居首位。其次是“家長只知道關心我的成績。”“我想做的事家長總不讓我做。”，“父母不相信我。”家長在孩子心目中是如此的形象？嚴厲與溺愛中間沒有道路可走了嗎？

教育專家關鴻羽為家長們介紹了通向孩子心靈的三條捷徑：理解孩子，了解他們心理；學會“心理換位”；經常回憶自己的童年，保持一顆童心。

一洗了之？”還是藥品框合里明晃晃的性用品說明書？家長無奈：孩子獲取信息的渠道太多了。連小學校的圖書館里都能借出《性☆禁☆愛之旅》，遍布街頭的書攤誰又看得住呢？做家長只能做的恐怕只有教孩子學會分辨，抵御欲望膨脹。可這在隨處可見的不良、不宜信息面前，實在是微不足道。

代溝

現在沒有幾個家長敢拍著胸脯說他了解自己的孩子。兩代人好像隔著玻璃墻生活：看得見，摸不著。家長眼里的孩子可能有點精怪，有點敏感，而孩子眼中的家長好象是另一個世界的人。1996年《中國婦女報》組織了“中小學生八大煩惱”的社會調查“我不知道怎樣向父母說出我的想法？”占“家長不能理解我”這一項的33.7％，居首位。其次是“家長只知道關心我的成績。”“我想做的事家長總不讓我做。”，“父母不相信我。”家長在孩子心目中是如此的形象？嚴厲與溺愛中間沒有道路可走了嗎？

教育專家關鴻羽為家長們介紹了通向孩子心靈的三條捷徑：理解孩子，了解他們心理；學會“心理換位”；經常回憶自己的童年，保持一顆童心。