家有特殊兒如何從行為特徵看出端倪

來自星星的孩子：自閉症

行為特徵

1.人際社會互動障礙

如：缺乏視覺接觸、不搭理人、對於與人互動缺乏興趣、不懂如何交朋友等。

2.溝通障礙

語言發展遲緩或無語言能力， 即使具備語言能力， 對語言的理解與使用仍有困難， 有仿說（模仿說話）的行為， 但無法與人建立有意義的交談。

廣泛性發展障礙－自閉症

自閉症， 於1943年由美國的Leo Kanner所發現， 因此又名肯納症， 醫學上， 自閉症的成因來自於原因不明的腦部功能異常， 通常在孩子3歲之前可以被診斷出來， 至今沒有任何藥物或治療能使之痊癒， 自閉症所導致的廣泛性發展障礙，

讓孩子在認知、語言與知覺等方面都出現學習上的困難， 必須憑藉父母持之以恆的耐心與一點一滴的細心教養， 才能讓自閉症孩子逐漸在行為上有所進步。

自閉症又可分為高功能自閉症與低功能自閉症， 高功能自閉症的孩子語言能力與學習能力相對較佳， 自閉症的特徵比較不明顯， 某些孩子會在特殊領域有出色的天賦， 如：繪畫或音樂等；低功能自閉症的孩子則多半沒有語言能力， 學習能力不佳， 且常會出現自我刺激的行為， 自閉症的特徵非常明顯。

極度天真的孩子：亞斯伯格症後群

行為特徵

1.社交障礙

如：缺乏同理心、喜歡獨處、拙於社交、不懂分享或無法理解別人的行為等。

2.溝通障礙

相較於自閉症的孩子，

亞斯伯格症的小孩通常具備正常的口語能力， 但對於別人的臉部表情、肢體語言或弦外之音無法明白， 表達想法很直白， 並且缺乏表情或手勢， 甚至在音量上也不會依場合調整， 單向的溝通模式常讓旁人很頭痛。

被誤解為我行我素的亞斯伯格症後群

亞斯伯格症後群， 於1944年由亞斯柏格醫師首次提出， 是一種與自閉症類似卻又相異的症狀， 具有亞斯伯格症特徵的孩子， 除了社交行為較笨拙之外， 語言能力與認知能力的發展都比自閉症孩子為佳， 但相較于正常發展的孩子， 社交行為、語言理解能力與社會適應能力仍顯不足， 除了無法察言觀色， 直白的說話方式也常得罪他人而不自知， 且常常會固著於有限的興趣與僵化的行為，

並因為在與人互動上總是遭遇挫折， 又不擅長表達情感與處理情緒， 導致亞斯伯格症的孩子常處於負面情緒中。