家庭教育中的表揚——強化法

強化是心理學中學習理論的重要組成。 我們常常通過表揚使某個人習得我們希望他具有的行為， 增加良好行為的出現頻率。 家庭教育中， 父母怎樣合理地運用表揚使孩子獲得良好的行為規範呢？　

1、明確地界定良好的受歡迎的行為， 對良好行為的表揚應該及時， 不要吝嗇表揚。 當孩子第一次出現良好的行為時， 必須及時表揚， 並說明理由。 給孩子一個關於“好的、受歡迎的行為”的清晰概念。 可以指出怎樣可以做得更好。 　

例如， 孩子主動打掃房間， 但掃得不徹底。 應該對他愛勞動的行為做出肯定， 並指出，

2、採取合適的方式表揚。 父母向孩子傳達“你是有能力的”， “做的好！”， “我們愛你。 ”， “我很滿意”等資訊， 讓孩子感到自己的行為是受歡迎的。 擁抱、拍肩、撫摩頭部等肢體語言同樣可以傳達表揚的意思。 　

3、表揚要激發孩子的自豪感， 使孩子對自己的行為有內在的肯定感， 知道什麼是對的、是有價值的。 觸發孩子做出相似良好行為的內在動力。 　

4、表揚可以和物質獎勵結合。 但注意不要把物質獎勵作為唯一的獎勵手段， 避免孩子把自己的行為只和外在的強化物相聯繫。 　

例如：孩子取得好成績， 父母給他買玩具只是獎勵的一個方式。 不要讓孩子以為好成績是玩具的交換物。