2016年5月6日， 國務院辦公廳印發《關於強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》， 就推動學校體育改革發展和強化學校體育工作作出全面部署， 明確提出：應鼓勵學生積極參加校外全民健身運動， 中小學校要合理安排家庭“體育作業”， 形成覆蓋校內外的學生課外體育鍛煉體系。 此《意見》一出， 各地方紛紛出臺相關政策進行回應， 為了增強學生體質同時踐行有關政策， 很多地方在寒假期間均為學生佈置了體育家庭作業
佈置體育家庭作業這一事件， 引起了社會和教育界很大的爭議
有些家長積極配合學校佈置的體育作業，
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及時監督孩子完成
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小學一年級學生小軒每天下午都在家人的配合下練習跳繩。 “孩子跳， 我給他計時， 之前一分鐘跳60多個， 現在能跳80多個。 ”小軒的奶奶說， “孩子經常感冒發燒， 平時讓他鍛煉他不聽， 剛好老師佈置了體育作業， 我們就有讓他鍛煉的理由。 ”
而有些家長則認為孩子其他作業壓力很大，
體育作業增加了負擔， 哄弄一下即可。
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“年前上培訓班， 要完成培訓班作業， 過年總得走親訪友， 年後還有語數外寒假作業， 孩子挺辛苦的， 空下來她想看看電視玩玩遊戲就隨她了。 體育和升學沒有直接關係， 作業彈性比較大,不做也沒事。 ”一位媽媽說， 雖然沒有落實體育作業， 但開學時她還是會幫孩子簽上字。
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對於佈置體育家庭作業這件事， 教育界專家們有著各自的看法
有的專家認為其他課業負擔和學業壓力始終未減，
體育家庭作業可能造成新的負擔，
淪為一次矯枉過正的不良糾偏
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當前的教育生態往往呈現出一種極端之舉， 要麼極端重視分數， 要麼極端進行糾偏。 此次， 要求中小學合理安排家庭“體育作業”， 如若不能系統構思， 從頂層設計上進行制度保障， 也很有可能淪為一次矯枉過正的不良糾偏。
體育課比重的增加， 學生的鍛煉時間看似得到了保證， 實則不然， 因為施加在學生身上的課業負擔和學業壓力始終未減。 學生依然要被大量作業包圍， 家長依然要為孩子升學愁眉， 學校也依然要在應試上突圍。
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顯然， 在現實教育環境下安排一項“體育家庭作業”有所不妥， 非但不能達到目的， 反而有可能造成新的負擔。 先從最關鍵也是最難“啃”的中高考改革入手， 逐步建立一套科學合理的考試制度， 從而將學生從應試的束縛中解脫出來， 再談體育家庭作業這類“高層次”的教育理念， 才是最符合當前教育實際的。
（王瑤《佈置體育家庭作業不可矯枉過正》）
有的專家則認為體育家庭作業是加強體育教育的得力之舉，
並非矯枉過正， 行動起來總比無所作為強
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眾所周知， 作業是常規教學的重要環節， 是促進學生可持續發展的重要途徑。
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誠然， 由於根深蒂固的應試教育觀念影響， 現實教育中， “學生被課業重負包圍， 家長為孩子升學愁眉， 學校在應試中突圍”這一現象仍未改觀。 設置體育家庭作業的確給人捨本逐末、隔靴搔癢之感。
但從另一方面看， 這更表明加強學校體育、設置體育家庭作業的必要和迫切。 有一種智慧叫行動， 出臺相關檔， 規範體育教育， 並提出設置家庭體育作業， 既有利於加強學校體育， 增強學生的體質健康；更有利於實現家校融通， 發揮家校共育合力，
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（許興亮《設置家庭體育作業是矯枉過正嗎？》）
有的專家認為學校要為“家庭體育作業”
提供充足的時間保障
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將“體育作業”列入家庭作業之中， 可以糾正片面的應試教育觀念， 提醒家長正視體育對學生發展的重要作用。 同時， 也為學生每天鍛煉一小時提供了時間的保障。 但是， 在操作層面， 如何落地生根， 嚴格執行， 卻需要教育主管部門持續發力。 學校要為“家庭體育作業”提供時間保障。 “家庭體育作業”的作用毋庸諱言， 關鍵是學校不僅要佈置作業， 而且還要為學生提供作業的時間。
要嚴格控制各科書面作業量， 每天留足一定時間保障學生課外鍛煉，同時，要切實加強“家庭體育作業”的檢查工作。同時學校首先應立足長遠，高度重視身體素質對學生成長的重要作用，將其擺在學校教育工作的重要位置。教育主管部門要嚴格學校體育工作的督導檢查。
（梁好《學生體育運動不能指望“家庭作業”》）有的專家認為體育家庭作業要
簡單易行並生動有趣
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體育寒假作業是現需要。然而，現在的問題是中小學生體育寒假作業遭遇“執行難”，“應試”體育寒假作業，會強制學生進行體育鍛煉，也有可能會讓學生產生逆反心理，對體育鍛煉失去興趣，特別是“應試”之後體育鍛煉會“束之高閣”，不利於學生體育鍛煉習慣的養成。
破解中小學生體育寒假作業“執行難”，一是體育寒假作業簡單易行；二是體育寒假作業因人而異，可變可選；三是體育寒假作業生動有趣。當然，政府也要建設一些免費公共鍛煉場地，讓學生寒假有地方可以鍛煉，學校機關公共體育設施也應當免費開放，讓學生和市民就近鍛煉。
（曹燦輝《破解“執行難”別走“應試”老路》）
小編認為，首先要幫助學生樹立主動鍛煉的意識。對此，家長需要有效監督和陪同，並採取適當的激勵辦法，引導孩子參與體育運動。學校要統籌安排，適當減少語數外等書面寒假作業，保證學生足夠的鍛煉時間。另外，學校佈置體育作業要做到因地制宜、科學合理。要考慮到城鄉、性別差異。
再者，學校體育課程要確保開齊開足，讓體育回歸教育本義。要經常開展各種有益的體育競賽活動，讓學生在活動中感受體育運動的樂趣，領會體育運動之精神。另外，社會要為學生完成體育作業創造條件。比如，當地社區或大學的體育設施向社會開放，實現教育資源分享，讓學生有運動場地和體育器材可用。
每天留足一定時間保障學生課外鍛煉，同時，要切實加強“家庭體育作業”的檢查工作。同時學校首先應立足長遠，高度重視身體素質對學生成長的重要作用，將其擺在學校教育工作的重要位置。教育主管部門要嚴格學校體育工作的督導檢查。 （梁好《學生體育運動不能指望“家庭作業”》）有的專家認為體育家庭作業要
簡單易行並生動有趣
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體育寒假作業是現需要。然而，現在的問題是中小學生體育寒假作業遭遇“執行難”，“應試”體育寒假作業，會強制學生進行體育鍛煉，也有可能會讓學生產生逆反心理，對體育鍛煉失去興趣，特別是“應試”之後體育鍛煉會“束之高閣”，不利於學生體育鍛煉習慣的養成。
破解中小學生體育寒假作業“執行難”，一是體育寒假作業簡單易行；二是體育寒假作業因人而異，可變可選；三是體育寒假作業生動有趣。當然，政府也要建設一些免費公共鍛煉場地，讓學生寒假有地方可以鍛煉，學校機關公共體育設施也應當免費開放，讓學生和市民就近鍛煉。
（曹燦輝《破解“執行難”別走“應試”老路》）
小編認為，首先要幫助學生樹立主動鍛煉的意識。對此，家長需要有效監督和陪同，並採取適當的激勵辦法，引導孩子參與體育運動。學校要統籌安排，適當減少語數外等書面寒假作業，保證學生足夠的鍛煉時間。另外，學校佈置體育作業要做到因地制宜、科學合理。要考慮到城鄉、性別差異。
再者，學校體育課程要確保開齊開足，讓體育回歸教育本義。要經常開展各種有益的體育競賽活動，讓學生在活動中感受體育運動的樂趣，領會體育運動之精神。另外，社會要為學生完成體育作業創造條件。比如，當地社區或大學的體育設施向社會開放，實現教育資源分享，讓學生有運動場地和體育器材可用。
