圍觀群眾好奇：“蕾力”cp的親密接觸會不會對電視機前的小朋友造成錯誤示範？1b+老師覺得：光是“陌生男子成為孩子實習爸爸”這個節目設定本身就是對孩子安全意識最大的侵害！！！
任何關乎孩子安全的事情， 均無所謂小事；任何可能誤導孩子的訊息， 都不容小覷。 良好的性教育應該從孩子小的時候開始。
“蕾力”cp的真正殺傷性在於， 給孩子一個不正確的資訊：我可以跟爸爸媽媽以外的陌生異性成人建立如此親密的關係，
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我們希望孩子從小就能夠：
1.正確理解與異性間的親密關係；
2.形成一定的安全意識；
3.懂得如何保護自己的隱私安全；
4.擁有拒絕別人親近自己的權利。
幫助孩子形成良好的性別認知， 幼稚園老師是這樣做的。
性教育什麼時候開始？究竟應該從幾歲開始對孩子進行性教育？教育學者和家長們眾說紛紜。
保守的學者和家長認為“性”這麼一個尷尬的話題，
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而開放的學者和家長則認為與其讓孩子對“性”產生各種隱晦的好奇與猜測， 不如坦白地跟孩子講講這個“再正常不過”的事情。
心理學家研究發現：
1歲左右的兒童已能分辨照片上人的性別；
2.5歲至3歲的兒童已能正確說出自己的性別；
3-6歲的兒童對性別的認識存在刻板印象， 以為性別之間可以相互轉換；
小學以後的兒童才形成穩定的性別認知。
儘管沒有正式的性教育， 孩子在學前期也逐漸形成了對性別的認識， 在這個階段， 家長和幼稚園老師有責任和義務確保孩子形成的性別認識是正確的。
幼稚園性教育想要教給孩子什麼？1性別認同/身份認同
每個孩子都曾問過——“我是從哪兒來的”？
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每個孩子也都曾好奇過——“為什麼我跟你長得不一樣”？
這些關於出生、性別的迷思， 是人類天生的疑惑。
在傳統文化的影響下， 我們常常羞於訴說事實的真相， 提到“性”的態度總是回避、遮掩， 有時甚至是憤怒。
這些情緒傳達到孩子眼中， 會產生“這個問題是不能問的”、“媽媽/老師這麼生氣， 這一定是件不好的事”…諸如此類的想法。
久而久之， 孩子會對自己的身份感到迷惑。
“為什麼我是個男生/女生？”
“我這裡跟別人不一樣是不是因為我有問題？”
最嚴重的後果是， 孩子對自己的性別和身份產生了羞恥感！
幼稚園性教育的首要任務是：幫助孩子建立正確的性別認同（身份認同），
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孩子性別意識的萌芽， 總是伴隨著各種各樣的疑問和狀況。
孩子們開始注意到自己與異性間存在生理上的差別， 有些孩子會追著老師問各種關於“男孩女孩”的問題；
有些孩子會對自己的生☆禁☆殖☆禁☆器感興趣， 喜歡撫摸和玩弄自己的生☆禁☆殖☆禁☆器；
還有些懵懂無知的孩子， 對異性同伴的身體也開始感興趣（是因為男女身體的不同太讓Ta疑惑了！）…
幼稚園性教育的第二個任務是：教給孩子科學的生理知識， 瞭解最基本的性衛生知識， 建立初步的性道德觀念。
3自我保護意識社會上， 對兒童實施性暴力、性虐待的案例層出不窮， 我們譴責惡人行徑、質疑監管制度的同時，
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這個世界有時候並不是那麼友善， 我們在保護每個孩子的善心的同時， 也要對危險多一份警惕之心。
幼稚園性教育的第三個任務是：幫助孩子形成良好的自我保護意識， 知道自己的隱私部位不能給別人看、不能讓別人摸。
幼稚園性教育可以如何開展？1、主題集教活動
有關生理知識的科普， 可以用集教活動的方式讓每個孩子都有所瞭解。
老師們可以借助繪本、故事、影像資料等素材， 開展有關“我的身體”、“男生女生”、“寶寶出生了”等主題的集教活動。
在活動中， 老師應該不避諱、不扭捏， 將正確、科學的生理知識告訴孩子。
面對孩子的好奇提問， 老師不嘲笑、不忽視， 給予每個孩子正面的回答。
老師心中一定要有自己的度量尺，將最基本的生理知識科普給孩子，能夠滿足孩子現階段對性別認識的基本困惑即可。
2、繪本閱讀活動有時候，孩子們並不是一定要搞懂有關性別的真相，或許，我們真的將所有的真相告訴孩子，他們也未必能理解這種真實性。
不如讓孩子看看“性教育”相關的繪本，繪本裡也有“不言語”的真相，孩子從繪本上瞭解的“真相”，才是他現有認知水準中應該有的“真相”的模樣。
有關出生的繪本《小威向前沖》 作者：（英）艾倫
作者用充滿童趣的方式解釋了精子與卵子間的故事，且增添了遊戲性，聽故事的孩子還會一起為小威加油。
請跟孩子一起看看《小威向前沖》~（建議在WiFi環境下點擊收看）
哈爸哼媽
《我的弟弟出生了》 作者：（韓）鄭智泳、鄭惠泳
故事從一個小女孩的弟弟出生開始，借助小女孩的視角，展現了孩子誕生的過程。
《生命的故事系列》 作者：（中）朱惠芳
《生命的故事系列》包括了生命教育、性別教育、安全教育等各主題。每一本都能夠幫助孩子更加瞭解生命、瞭解自己哦。
有關性別的繪本《我是女孩，我弟弟是男孩》 作者：（韓）鄭智泳、鄭惠泳
繪本用一幅幅畫面展示了男孩子和女孩子身體的不同。
有關身體的繪本《我們的身體》 作者：（法）巴斯卡·埃德爾
《我們的身體》是一本互動型的繪本，每一頁都有翻頁設計，每頁都有驚喜喲。
《乳☆禁☆房的故事》 作者：（日）土屋麻由美
大多數的孩子都是從媽媽的乳☆禁☆房獲得生命最初的營養，媽媽的乳☆禁☆房究竟是什麼樣子呢？《乳☆禁☆房的故事》滿足孩子對媽媽乳☆禁☆房的好奇。
《小雞雞的故事》 作者：（日）山本直英
女生為什麼沒有“小雞雞”？私密部位為什麼不能讓別人摸？《小雞雞的故事》裡都能找到答案哦。
有關安全教育的繪本《不要隨便系列》 作者：（德）佩特拉·敏特爾
《不要隨便系列》包含3個主題：不要隨便跟陌生人走、不要隨便摸我、不要隨便親我，告訴孩子如何識別和拒絕壞人的不良舉動。
3、生活環節性別與人類生活息息相關，孩子會在一日生活的方方面面產生對性別的思考。
“為什麼男孩子站著尿尿，而女孩子蹲著尿尿？”
“為什麼男孩子有小雞雞，女孩子卻沒有？”
“為什麼媽媽會跟我親親，我卻不能隨便親異性小朋友？”
……
生活中產生的教育是最直接有用的教育，不要放過每一個孩子困惑的瞬間。
孩子有疑問時，正面回答孩子，將正確的知識告訴他；
孩子出現不恰當行為時，告訴孩子不能這樣做的原因。
要知道，你對“性”抱有怎樣的態度，也會影響孩子產生同樣的態度。
找個時間，跟孩子們聊聊他們想知道的“男生女生的不同”吧。
給予每個孩子正面的回答。老師心中一定要有自己的度量尺，將最基本的生理知識科普給孩子，能夠滿足孩子現階段對性別認識的基本困惑即可。
2、繪本閱讀活動有時候，孩子們並不是一定要搞懂有關性別的真相，或許，我們真的將所有的真相告訴孩子，他們也未必能理解這種真實性。
不如讓孩子看看“性教育”相關的繪本，繪本裡也有“不言語”的真相，孩子從繪本上瞭解的“真相”，才是他現有認知水準中應該有的“真相”的模樣。
有關出生的繪本《小威向前沖》 作者：（英）艾倫
作者用充滿童趣的方式解釋了精子與卵子間的故事，且增添了遊戲性，聽故事的孩子還會一起為小威加油。
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《我的弟弟出生了》 作者：（韓）鄭智泳、鄭惠泳
故事從一個小女孩的弟弟出生開始，借助小女孩的視角，展現了孩子誕生的過程。
《生命的故事系列》 作者：（中）朱惠芳
《生命的故事系列》包括了生命教育、性別教育、安全教育等各主題。每一本都能夠幫助孩子更加瞭解生命、瞭解自己哦。
有關性別的繪本《我是女孩，我弟弟是男孩》 作者：（韓）鄭智泳、鄭惠泳
繪本用一幅幅畫面展示了男孩子和女孩子身體的不同。
有關身體的繪本《我們的身體》 作者：（法）巴斯卡·埃德爾
《我們的身體》是一本互動型的繪本，每一頁都有翻頁設計，每頁都有驚喜喲。
《乳☆禁☆房的故事》 作者：（日）土屋麻由美
大多數的孩子都是從媽媽的乳☆禁☆房獲得生命最初的營養，媽媽的乳☆禁☆房究竟是什麼樣子呢？《乳☆禁☆房的故事》滿足孩子對媽媽乳☆禁☆房的好奇。
《小雞雞的故事》 作者：（日）山本直英
女生為什麼沒有“小雞雞”？私密部位為什麼不能讓別人摸？《小雞雞的故事》裡都能找到答案哦。
有關安全教育的繪本《不要隨便系列》 作者：（德）佩特拉·敏特爾
《不要隨便系列》包含3個主題：不要隨便跟陌生人走、不要隨便摸我、不要隨便親我，告訴孩子如何識別和拒絕壞人的不良舉動。
3、生活環節性別與人類生活息息相關，孩子會在一日生活的方方面面產生對性別的思考。
“為什麼男孩子站著尿尿，而女孩子蹲著尿尿？”
“為什麼男孩子有小雞雞，女孩子卻沒有？”
“為什麼媽媽會跟我親親，我卻不能隨便親異性小朋友？”
……
生活中產生的教育是最直接有用的教育，不要放過每一個孩子困惑的瞬間。
孩子有疑問時，正面回答孩子，將正確的知識告訴他；
孩子出現不恰當行為時，告訴孩子不能這樣做的原因。
要知道，你對“性”抱有怎樣的態度，也會影響孩子產生同樣的態度。
找個時間，跟孩子們聊聊他們想知道的“男生女生的不同”吧。
