孩子語言是訓練出來的

人類的語言是自然作用的產物， 孩子學會說話是成長中一個里程碑。 此時， 父母可以對孩子進行語言訓練了。 首先應該瞭解這一規律， 不要急於求成， 希望孩子一下子什麼都能說了。 尊重幼兒語言學習的規律， 不要怕麻煩而忽視了對孩子的語言訓練。 通過正確的訓練方法， 引導孩子一步一步向更高階段發展。

每個孩子的大腦都是一個無底洞， 其中很多需要父母其開發啟迪。 我們常能從孩子嘴裡聽到有趣的隻言片語， 這就是“初語”。 孩子從剛開始學會說話到會說30—50個短語， 一般是在10個月—1歲半之間。

這個時間， 孩子詞彙量的增長比較緩慢， 而且常常一個短語說過一次後再也不說了。 有的孩子快1歲半了， 還不會說話， 而周圍同年齡或更小一點的孩子卻會講幾句話了， 父母心裡就開始著急了， 他們甚至懷疑孩子是否是啞巴或是智力低下。 其實， 開始說話有早有晚， 詞彙量增長有快有慢。

兒童理解語言即被動語言階段。 這時期的孩子對成人語言的理解能力在不斷發展， 能聽懂別人的說話， 並能一步一步把語言和具體事務結合起來， 還能用動作或表情對成人的語言作出反應。 如問小兒“電燈呢？”他會用手指著電燈， 問他：“眼睛呢？”他會用手指著自己的眼睛。

孩子懂得“燈”這個詞不僅僅是指特定的燈， 而是指各種燈；懂得不同的老太太都是“奶奶”，

不同的男人都是“叔叔”。 這可以說是“一名多物”。 另外， 也懂得了“一物多名”。 例如， 一個女孩子除了知道自己的名字和小名外， 也知道“寶寶”、“乖乖”、“孩子”、“丫頭”等都是指她。

孩子會說的話還不是很多， 只會說簡單的詞。 有時候用簡單詞表示某種意思， 發育較快的孩子開始能說短句了。 例如“媽媽再見”、“爸爸好”、“爸爸抱”等。 喜歡看圖畫， 聽成人講故事， 常常同一個簡單的故事喜歡重複聽很多次。

孩子學會說話的年齡是有差異的。 這主要由每個孩子的個性、受教育情況、身體健康狀況等決定。 對於說話遲的孩子， 首先要看看他的聽力有沒有問題， 能不能聽懂別人的話， 如果大人的話他全能聽懂， 就是不願意開口說，

那聽力和智力一般不會有太大問題。 如果別人對他講話而他反應很遲鈍甚至無反應， 到1歲半還不會說話或者發音含糊不清， 則應懷疑耳朵聽力可能有問題， 應去耳鼻喉科進行詳細檢查。

語言是人類最根本的立足點， 在生命發展過程中， 語言教育佔有特殊地位。 孩子出生後就從環境中學習語言， 如果成人能讓孩子處在良好的語言環境之中， 孩子便可以悠游自在地掌握某種語言。 但語言的敏感期具有短暫性， 如果錯過了這一時期， 它將不再回來。 於是， 幼兒語言能力的培養就尤為重要。