在別人面前不愛表現， 比如大人讓他們表演跳舞就顯得很緊張；
怕大聲， 稍微大一點的響聲就能把他們嚇一跳；
怕黑， 尤其是黑暗的房間、廁所不敢進入；
在陌生的環境下顯得拘謹， 到親戚家作客時喜歡待在大人身邊， 不敢跟其他小朋友玩……
叮噹小朋友在大人眼裡也是個非常膽小的孩子， 他的膽小讓媽媽頭痛又心疼。 他在學校很少講話， 不敢和小同學、老師們交流。 經常喜歡一個人獨自安靜地活動， 極少和周圍的小夥伴一起玩耍。 動不動就哭， 時常被其他小朋友欺負不敢還手也不敢跑。 在家不敢一個人睡覺。
Advertisiment
叮噹媽媽愁懷了， 孩子膽小得有點離譜了， 這樣下去可能會影響孩子心智的健康成長。 慶倖的是， 才剛一個月， 叮噹就把經常打他的小同學唬住了。 這個讓人欣慰的結果， 叮噹媽媽到底是如何做到的呢？幼兒說總結了三步驟：
第一步， 給孩子建立底氣
叮噹從小瘦弱， 再加上膽小， 經常被大塊頭的同學欺負不足為奇。 叮噹媽媽在幼兒說的建議下給孩子上了個跆拳道班。 根據幼兒期的孩子對教師、教練等權威型的群體有強烈認同感的特點， 叮噹媽媽請求跆拳道班的教練對孩子做了這樣一件事：
教練把叮噹單獨叫到面前， 跟抵著頭、拽著衣角顯得緊張不安的叮噹說：“一個合格的跆拳道運動員應該是無畏的，
Advertisiment
小叮噹抬起頭， 臉上露出驚訝的表情。 沒人知道， 他內心勇敢的小種子已經悄悄地開始發芽。
後來， 班主任將叮噹的一件小趣事告訴媽媽， 媽媽差點激動得掉淚。
老師說， 大塊頭小朋友又一次把叮噹攔住了， 叮噹一開始露出害怕的表情， 隨即似乎想到了什麼握緊了拳頭朝對方大吼：“我是個勇敢的跆拳道運動員， 你敢再欺負我， 我就不客氣了！”
大塊頭小男孩一開始愣了愣， 接著露出了猶豫和不安， 最終大塊頭被叮噹的氣勢嚇到了， 灰溜溜地跑掉了。
第二步， 堅定孩子的勇敢
保護弱小是人與生俱來的天性， 孩子們也不例外。 為了堅定叮噹的勇敢，
Advertisiment
某次媽媽帶著叮噹逛街遇見前面商店櫥窗裡裝扮怪異的塑膠模特， 繼而故意露出驚恐狀：“救命呀， 前面有個可怕的怪人， 我不敢過去， 勇敢的叮噹能帶媽媽過去嗎？”
叮噹挺胸抬頭， 揚起嘴角笑了， 他滿臉自信地牽著媽媽的手：“不怕的， 有勇敢的跆拳道運動員在這裡， 我帶你過去吧！”
像一隻鬥志昂揚的小公雞， 就這樣牽著媽媽從怪異的塑膠模特面前經過了。
“媽媽， 你看， 我是不是很勇敢？”叮噹迫不及待地問。
“謝謝你， 勇敢的跆拳道運動員小叮噹， 有你在， 媽媽就不怕了。 ”
“膽小”的媽媽還經常不敢上廁所、不敢進黑暗的房間、不敢一個人逛超市、不敢買菜……好在有勇敢的小叮噹在呢。
Advertisiment
第三步， 提醒進步
“你記不記得以前大塊頭欺負你的時候， 你只是哭， 現在他再也不敢欺負你了， 因為你現在是個勇敢的跆拳道運動員叮噹了， 媽媽很自豪”；
“你以前不敢一個人進黑房間， 現在再也不怕了， 你變得非常勇敢”……
回憶對比的暗示， 讓孩子進一步堅定了自己的結論——我真的變得勇敢了， 爸媽也是這樣認為呢！實際上這種方法在心理學上叫“陽性強化法”， 當孩子在擺脫膽小取得進步時， 及時稱讚鼓勵能讓孩子的勇敢行為得到強化， 孩子就會進一步強化出現勇敢行為的頻率。
讓孩子擺脫膽小最忌諱的方法：強迫跟陌生人交往
有人說， 孩子膽小， 那就讓孩子多跟陌生人接觸， 讓他們置之死地而後生就會變得勇敢。
Advertisiment
設想一下， 膽小的孩子在陌生的環境會緊張， 如果你強迫把他們拉到陌生人面前， 就如同野蠻敲擊縮進殼裡面的烏龜， 烏龜不僅不敢將頭伸出， 他們更置身於強烈的恐懼中， 擔憂自己的心理防線隨時坍塌， 不僅不利於他們擺脫膽小， 甚至有可能產生陰影， 影響他們心理的健康成長。 所以強迫孩子跟陌生人交往擺脫膽小是不可取的。
