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孩子的早期識字要適可而止

由於只吃“偏食”等原因, 出現了一些心理與行為障礙。 如嬰幼兒“識字癖”, 這種病是近年來才在國內發現的。 病發症狀為:孩子識字成癖, 每日字典不離左右, 見書就看、見字就認, 反復默寫字典, 性格孤僻、沉默寡語, 並出現社交困難、生活不能自理等現象。

早期科學識字是早期閱讀能力形成的重要基礎。 而最新研究發現, 實施早期科學識字教育的兒童, 最早從3歲起就開始全面的書面閱讀了。

是, 促進兒童心理發展的教育方法是多種多樣的, 早期識字並不能代替所有的教育方法。 而且, 兒童心智的成長需要多種多樣的“營養素”,

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只重視對孩子的識字教育, 在早期教育上光吃“偏食”是不可取的, 而且是有害的。
如何進行早期識字教育也是很重要的, 方法不當, 仍然達不到理想的效果, 甚至還會適得其反。

由於只吃“偏食”等原因, 出現了一些心理與行為障礙。 如嬰幼兒“識字癖”, 這種病是近年來才在國內發現的。 病發症狀為:孩子識字成癖, 每日字典不離左右, 見書就看、見字就認, 反復默寫字典, 性格孤僻、沉默寡語, 並出現社交困難、生活不能自理等現象。

所以, 這裡我們要提醒廣大家長一句:早期科學識字雖然是好事, 但要注意方式、方法以及適可而止, 切不可操之過急過早。 否則, 後悔還在後邊。

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