小學生的學習壓力都這麼大了？孩子們馬上要考試了， 不少家長也陪著孩子一起加班加點， 有些家長不淡定的表示育不容易啊！
養不教父之過， 教不嚴師之惰三字經有這樣一句話， 養不教， 父之過。 教不嚴， 師之惰。 意思是養孩子不好好教育， 是當父親的過錯；教育不嚴格是為師的懶惰。
它一方面強調了父親在家庭教育中應該擔負起的責任， 也說明了父親在家庭教育中的意義和作用；另一方面也強調了老師在教育方面的重要性。
二者相輔相成。
學校教育VS家庭教育孰輕孰重 學校教育學校教育是一種正規的教育，
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而一旦送進學園， 往往一個星期以後， 家長就會發現自己的孩子發生了許多變化。
上幼稚園前：
“不吃， 就是不吃， 媽媽喂我！”
上幼稚園後：
不僅自己可以吃飯， 還會說上一句：“老師說了， 粒粒皆辛苦， 這樣才是好孩子。 ”
於是父母在慶倖自己孩子長大懂事的同時， 也在感歎學校教育的偉大。
家庭教育“父母是孩子的第一所學校。 ”對人的一生來說， 家庭教育既具有早期性， 又具有不可替代的重要意義。
俞敏洪認為， 一個人在18歲之前的成長過程中， 家庭教育的影響占比超過60%， 學校教育占30%， 還有10%的影響來自社會教育。
此時， 家長就要注意了， 如果你有一些不好的習慣在孩子面前表現了，
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有一個上小學的孩子， 本來十分開朗、活潑， 可是最近卻十分消沉， 對什麼事情都無精打采， 問及原因， 他十分不解地說：
“為什麼不允許我說髒話。 爸爸卻能說髒話， 我說爸爸你不能說髒話， 他就罵我， 說兒子不能管爸爸。 我們小孩子不能做的， 大人為什麼就能做呢？”
所以說， 我們做家長和老師的， 一定要做好榜樣。
家園共育新頒佈的《幼稚園教育指導綱要（試行）》中提到了“家園共育”四個字， 即家長與幼稚園共同完成孩子的教育， 在孩子的教育過程中並不是家庭或是幼稚園單方面進行教育工作。
因此， 如何與老師溝通好， 就成了父母們必做的功課。
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將心比心， 換位思考
請家長們不要忘記， 老師負責的不是一個孩子。 想一想我們只照看一個孩子時都會手忙腳亂， 更何況老師天天要看護那麼多的孩子呢！
所以在跟老師溝通時， 家長應更多的從老師的角度考慮問題， 主動瞭解老師的需求， 積極配合他們的工作。
即使真的是老師錯了， 家長很生氣， 也要認可老師的工作， 對老師好的一面加以肯定。
這樣老師會感到他以前對孩子的關心、愛護沒有付之東流， 會對自己這次的疏忽深感歉疚。
積極主動， 及時溝通
關鴻羽教授說得好：“在家庭與學校的配合方面， 家長應該主動一些， 應該多向學校靠攏， 多向老師請教。 ”
如你的孩子在學校遇到了問題，
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“XX老師， 不好意思打擾您， 我是XX的家長， 常聽到孩子談到您的一些教法和對他的照顧， 真的很感謝， 費心了。 今天孩子回到家裡， 說他在學校裡發生……（把事件長話短說）， 我想請教您一下， 看我們做家長的應該如何配合。 ”
之後， 耐心地傾聽老師的說明。
全力配合， 盡力支持
“工作忙”貌似成為了許多家長與老師溝通的一種狀況， 有的家長， 即使是每學期一次的家長會也要找親戚朋友替開。
但其實， 老師的教學是需要家長配合的。 不忙的時候班級活動要積極參加， 即使不能參加， 也要有很好的態度， 比如給老師去個電話或發個短信表達一下歉意。
切忌出現質疑老師、學校的煩躁態度。
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最後， 給大家幾點輔佐孩子做作業的建議：
---別定太大目標
錯誤做法：
“寶貝好好學， 爭取考到前幾名， 加油!” “如果考不好， 等著吧， 年你就別想過好了!”
結果， 孩子唯恐自己考不好， 達不到父母的期望， 在考試的時候更容易發揮失常。
正確做法：
把目標具體化， 比如告訴孩子：“你下一次的目標就是只追前一名。 ”
這個小目標不會給孩子帶來過大的壓力， 同時還讓孩子有了努力的方向。
---不要滿嘴不離“考試”
錯誤做法：
“趕緊去做作業， 快考試了！” “好好複習， 快考試了！” “你看你， 還不努力， 馬上就要考試了！”
這些話作為家長我們應該是再熟悉不過了， 可是每天無數次的上演， 孩子不緊張才怪！
正確做法：
由於臨近考試， 孩子們每天的作業量都很大。
倒不如抽個時間跟孩子聊聊天，5分鐘也好，說說除了學習以外有趣好玩的事。讓孩子放鬆心情，輕鬆迎戰考試。
---不要“監視”孩子寫作業
錯誤做法：
不知何時開始，教育變成了比誰家家長在孩子身上花的時間長，於是每晚點燈熬油的不只是孩子還有家長！
許多家長不管一天上班多累，回到家孩子不寫完，是不會休息的，必須看著！與其說陪？倒不如說是監視。
如果遇到作業做不出，免不了又是一出“棍棒教育”。
大家想一想，這樣下去孩子每天是什麼樣的心情？結果怎麼會好呢？
正確做法：
其實孩子長時間坐著不動學習是很累人的，也會影響效率，倒不如把空間交給他自己。
其間可以準備一些水果或果汁叫孩子出來吃，然後再聊會天兒，這樣孩子也開心，也達到了休息的目的。何樂而不為？
---不胡亂買資料
錯誤做法：
期末了，家長群裡討論最熱烈的就是給孩子買什麼資料，別人買了，自己也跟風買。
孩子本身課業就很繁重了，如果自己再不瞭解孩子的情況，對資料類型不瞭解，其結果只會讓孩子筋疲力盡的同時，效果也很差。
正確做法：
可以先瞭解孩子的情況，哪裡強哪裡弱，再幫助孩子把課本裡的例題做一遍，看看哪些知識點還沒掌握或者不扎實，拼音、填空、字詞、背誦、算術等，一個個幫孩子梳理清楚。
認清情況後，再看看買什麼資料、做什麼題，這樣才更有針對性，也會更有效率。
可憐天下父母心，願每一位家長都能不負辛勞，願每一個孩子都能考得理想的成績，過一個幸福開心年！
倒不如抽個時間跟孩子聊聊天，5分鐘也好，說說除了學習以外有趣好玩的事。讓孩子放鬆心情，輕鬆迎戰考試。
---不要“監視”孩子寫作業
錯誤做法：
不知何時開始，教育變成了比誰家家長在孩子身上花的時間長，於是每晚點燈熬油的不只是孩子還有家長！
許多家長不管一天上班多累，回到家孩子不寫完，是不會休息的，必須看著！與其說陪？倒不如說是監視。
如果遇到作業做不出，免不了又是一出“棍棒教育”。
大家想一想，這樣下去孩子每天是什麼樣的心情？結果怎麼會好呢？
正確做法：
其實孩子長時間坐著不動學習是很累人的，也會影響效率，倒不如把空間交給他自己。
其間可以準備一些水果或果汁叫孩子出來吃，然後再聊會天兒，這樣孩子也開心，也達到了休息的目的。何樂而不為？
---不胡亂買資料
錯誤做法：
期末了，家長群裡討論最熱烈的就是給孩子買什麼資料，別人買了，自己也跟風買。
孩子本身課業就很繁重了，如果自己再不瞭解孩子的情況，對資料類型不瞭解，其結果只會讓孩子筋疲力盡的同時，效果也很差。
正確做法：
可以先瞭解孩子的情況，哪裡強哪裡弱，再幫助孩子把課本裡的例題做一遍，看看哪些知識點還沒掌握或者不扎實，拼音、填空、字詞、背誦、算術等，一個個幫孩子梳理清楚。
認清情況後，再看看買什麼資料、做什麼題，這樣才更有針對性，也會更有效率。
可憐天下父母心，願每一位家長都能不負辛勞，願每一個孩子都能考得理想的成績，過一個幸福開心年！
