孩子想像中的朋友是什麼樣？

發育的比較快的小孩， 在1歲的時候其實大腦裡面就已經開始接觸想像了， 到了3～4歲， 孩子的想像能力其實是已經會達到巔峰， 一般這個時候的話， 孩子們對社會也會慢慢地更加關注了。 這兩種因素綜合起來， 就會製造想像的朋友， 孩子就是幻想自己有一個好朋友。 然後和他說話， 幻想著和他一起玩。

3歲的寶寶， 與現實生活中的朋友關係還不是非常地明確， 可能是能力還沒有到， 或者交流起來有障礙， 因此， 想像中的朋友在他們生活中其實是非常重要的， 甚至於超越了一切的朋友。 一般情況下孩子在3歲半的時候，

幻想中的朋友最多。 想像的朋友通常情況下只有1個， 可能有的孩子在某些階段的時候可以有2、3個， 孩子就是通過想像的方式， 跟這種朋友進行儀器交談， 然後跟幻想中的朋友一起玩耍。

通常情況下， 善於製造想像的小夥伴的孩子， 性格普遍比較內向、不喜歡和別的小朋友一起玩， 內心其實是想要有一個小夥伴的， 可是在日常生活裡面卻還是跨不出這一步， 因此通過想像來彌補。 跟非社會性的孩子一對比的話， 社會性的孩子， 一些時候會受到時間還有其他因素的制約， 沒有辦法和顯示中周圍的小夥伴一起玩耍， 所以說只能通過想像中的朋友來彌補其不足。

所以在這個年齡階段的孩子在跟實際的朋友交往時，

通常會由於自我意識然後導致小爭吵， 只有跟靠著跟想像中的朋友遊玩， 能不會發生這種事情。

但是， 根據實地調查， 一部分的孩子覺得想像的朋友和他玩起來是最好的。 可是， 有一種想像的朋友其實孩子是不是很喜歡的。 理想型的想像中的朋友， 能夠讓孩子學會善意的表現， 反感型的想像朋友， 會讓孩子全身心的發洩在現實生活中沒有辦法訴說的憎惡和敵意。

另外一種表達方式就是， 想像的朋友其實對很多的孩子來說是親密的同伴， 也可能是接近他們理解、受他們尊敬的人的代名詞。

有一位小男孩把他理想中的偶像， 給他命名為小帥。 在小男孩要進行選擇的時候， 他就對自己說：“假如小帥是我，

他應該會選擇××”， 接著小帥的選擇就變成了他的選擇， 所以， 就算遇到再困難的事情， 他都能勇敢地全力以赴， 因為他內心中有一種力量要他向理想偶像看齊。

他的命名瞭解到他是這樣的一種想法以後， 便巧妙地利用他的心理， 有時候就會這樣—“換了是小帥， 一定很想快點做完。 ”“假如小帥是你， 接下來會做什麼呢?”來激勵他、指導他。 一般情況下只能能說的過去不勉強， 那麼是其中很好的辦法。 通常情況下， 智慧較高的孩子， 想像的朋友會相對而言比較多， 內容也比較活潑、豐富。

在現實生活中缺乏朋友的非社會性孩子， 和想像朋友的關係會變得特別好， 就像是真的有一位朋友在身邊。 他會跟想像的朋友談話， 甚至於會分享食物給小夥伴，

有時候還會為小夥伴留個座位， 共同分享一切， 爸爸媽媽們看到了， 其實還是會有一點擔心的。

這種過度依賴想像朋友的小孩， 其實是遠離現實了， 會導致對朋友不感興趣。 爸爸媽媽們最好是想想辦法知道孩子認識社會， 把孩子的注意力轉移到現實生活中。 把孩子的全部注意力從想像中轉移到現實生活裡面。