可是， 即使你坐在他旁邊， 盯著孩子寫， 一筆一劃指導他寫， 孩子未必能改變寫作業磨蹭的毛病。
這是怎麼回事？這是因為很多家長沒有找到孩子寫作業慢的真實原因， 孩子寫作業慢， 有可能是因為他條理性差——學習無方法， 也有可能是學習基礎差——學習沒有興趣， 學習有困難， 還有可能是時間觀念差——不會管理時間， 家長一定要找到原因， 對症下藥， 才能改變孩子寫作業磨蹭的毛病。
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一、條理性差
做題沒順序， 總是在亂找東西
一會找找橡皮， 一會找找鉛筆， 本來是一個小時就能做完的作業， 他就要花兩個小時甚至更多。 而且一會寫幾道語文題， 一會再去做做數學題， 不按照順序來。
老師在批改作業時也發現， 這類的學生作業經常不按照順序做， 也不寫題號， 根本弄不清是哪道題， 所以有些題經常會做錯或漏做。
父母怎麼辦：
首先， 父母要先告訴孩子， 寫作業之前要做好準備， 文具， 作業的順序都需要孩子來安排。 沒有條理， 也就是沒有做計畫的問題。 父母要從小教育孩子養成事前準備的好習慣， 防止遇事慌亂。
真正要治本， 還得在生活上和學習上全方位要求孩子， 慢慢地從各方面放手， 要讓孩子自己學著照顧自己，
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二、過於追求完美
橡皮綜合症
還有的孩子， 什麼都好， 作業工整， 成績優秀。 就是有一個毛病， 寫作業特別慢， 寫的字稍微有一點點不整齊或者不乾淨的地方， 就會馬上擦掉重寫， 有時甚至把本子擦破了， 如同強迫症一般。
父母怎麼辦：
老是喜歡使用橡皮， 不停地擦來擦去的現象， 心理學上稱之為“橡皮綜合症”。 原因是孩子學習壓力大， 心情焦慮， 怕出錯， 對自己要求高或者是父母對孩子要求高造成的。
對患有橡皮綜合症的孩子， 父母不要過多指責，
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如果孩子離不開橡皮， 家長最好把橡皮沒收， 經過一段時間的強化訓練， 孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。
三、學習基礎差
對學習不敢興趣， 做作業吃力
本身的基礎就差， 上課老師講的很多知識點還沒有消化吸收， 回到家做作業的時候自然就很費勁。 一個人幹著自己頭疼的事， 他當然不可能主動， 當然是能拖則拖呀！
父母怎麼辦：
瞭解孩子到底哪裡掌握的不好， 家長可以自己給孩子補習， 或者告訴老師， 讓孩子及時消化掉新學的知識點。 基礎是從小就要打好的，
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想方設法讓學習變得有趣起來， 每個人都是這樣， 對於喜歡的事、有趣的事都願意快點做；而對於枯燥的事， 不那麼有趣的事， 則能拖則拖。 所以， 父母要多想辦法， 儘量調動孩子的寫作業興趣。
四、注意力不集中
無關動作多
因寫作業時總是東看西看， 磨磨蹭蹭， 一會兒玩橡皮， 一會兒吃鉛筆， 要麼咬手指， 而且寫一會兒就起來溜達一圈， 到外摸摸看看。 你家的孩子也有這樣的毛病嗎？
父母怎麼辦：
父母可以讓這樣的孩子分段寫作業。 放學後， 問問孩子總共有多少作業， 以20分鐘為一段， 做20分鐘作業後， 休息一會。
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給孩子提供安靜的學習環境。 孩子學習的地方要簡潔、整齊， 尤其是書桌， 不能堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。 要求孩子在學習之前準備好所有要用到的文具， 避免寫作業的過程中又找東西。
五、協調性差——感統失調
有的孩子如果有足夠的耐心的話， 問題都能答對， 但是不能太著急， 不能逼他， 只能耐心地等。 每次寫完作業時， 由於思維比較快但是表達和寫的慢， 所以就經常寫錯、漏寫、跳字甚至串列， 那樣就要重新擦掉， 有時寫了擦， 擦了又寫， 經常把本子擦破。 孩子自己也很著急， 很生氣。
影響孩子磨蹭的原因還有一類是孩子生理方面的。 兒童該爬的時候沒爬， 日後可能出現協調性、平衡感差、該哭的時候不讓哭， 口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語言表達差。
父母怎麼辦：
這樣的孩子，需要專門做一些感統訓練！孩子是否有感統失調，細心的父母只要有心，是能發現孩子的。如果發現孩子確實不是因為態度問題，不是因為主觀努力不夠，可以帶孩子到醫院去檢查一下，看看感統是否失調！如果確實有，只要堅持做一段時期的感統訓練，孩子就會有所好轉！
口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語言表達差。父母怎麼辦：
這樣的孩子，需要專門做一些感統訓練！孩子是否有感統失調，細心的父母只要有心，是能發現孩子的。如果發現孩子確實不是因為態度問題，不是因為主觀努力不夠，可以帶孩子到醫院去檢查一下，看看感統是否失調！如果確實有，只要堅持做一段時期的感統訓練，孩子就會有所好轉！
