孩子5、6歲了，
不少家長選擇為孩子報英語班，
但很多家長在報班的過程中存在一些誤區。
誤區：盲目迷信外教
對策：實地考察，
再行選擇
據長期從事兒童英語教學與管理工作的劉蕾女士講，
目前很多家長認為外教比中國的英語老師教學質量高，
教學效果好，
其實不然。
外教來中國前的教學經驗、受教育程度(自身英語水平的高低)等導致了現今教學市場上外教素質的良莠不齊。
更多的時候，
外教成為一種招牌，
而不是其學校高水平教學的標志。
變盲目迷信為指向明確的方法是：一是通過聽課等方式多渠道考察外教是否具備語言教學的素質；二是根據孩子的實際情況(年齡、詞匯量、聽說水平)來決定是否選擇有外教課的教學。
Advertisiment
誤區：高收費就有高水平
對策：冷靜對待， 明智選擇
有的家長認為高收費就有高水平， 說什么正如購物一樣“便宜無好貨”。 特別是一些家庭富足的父母， 更多地將孩子送進了“高檔次”的外語班。 其實， 現在以贏利為目的的辦學者大有人在， 將目光盯在有錢人身上的辦班者也并不在少數， 撈一把錢人走屋空者也不鮮見。 待到驚呼上當時， 錢已花過， 孩子學習的最佳時機也已錯過。
有效的方法是家長要冷靜對待、明智選擇， 一是對待高收費要看是否有據(收費許可)可依， 二是看看師資水平、教材體系、各種教學設備是否真正地達到了高水平，
Advertisiment
誤區：拔苗助長， 追求速成
對策：日積月累， 循序漸進
現在社會上不少外語培訓班冠以“速成”字樣， 聲稱使沒有一點兒英語基礎的孩子一年就能達到高中程度， 兩年達到大學水平， 三年考托福可以達到500分等。 如此拔苗助長之法， 顯然是欺人之談。 但一些有著急功近利心理的家長往往不作深處思考， 就信以為真， 為孩子報了名。
專家認為， 中國缺少以英語為第二語言陣地的那種語言環境， 除了靠日積月累、循序漸進地學習和長期訓練外， 沒有任何捷徑可走。 劉蕾老師建議， 家長要堅持讓孩子上課、全面完成家庭作業， 爭取讓孩子天天都能接觸英語；在整個學習過程中始終讓孩子感覺到家長的參與，
Advertisiment
誤區：拿到證書是目的
對策：學到本事是根本
目前社會上許多用人單位看重學歷證書的不正常行為， 導致了一些家長的錯誤價值取向， 表現在為孩子報班上， 也是將盡快拿到證書作為第一目的。 他們認為， 只要一紙證書在手， 就有了真正的回報， 就看到了希望。 其實， 在孩子并沒有達到足夠實力之時勉強取得的證書， 往往負面效應大于積極作用， 不利于孩子不斷地學習與探索。
其實， 在孩子學到了較為豐富的知識， 具有了一定的外語水平之后， 順理成章地獲得證書才是正常之舉。 即使如此，
Advertisiment
編輯：芯蕊
